幼儿园数学教案认识时钟教案精选7篇

网上有关“幼儿园数学教案认识时钟教案精选7篇”话题很是火热，小编也是针对幼儿园数学教案认识时钟教案精选7篇寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　现行教案的内容虽然要求高，但是教学方式并不复杂。作为新手教师，每次上课前都需要精心准备教案，教案就是一个预设课堂，那么，写教案真的较难吗？你也许需要"幼儿园数学教案认识时钟教案"这样的内容，欢迎你阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

幼儿园数学教案认识时钟教案 篇1

　幼儿大班数学优秀教案《认识时钟》

　幼儿园大班数学教案:认识时钟

　活动目标：

　1、能仔细观察钟面，探索发现整点时分针和时针的位置规律，学会辨认整点。

　2、懂得时钟与人们生活的关系，知道生活中掌握时间的重要性。

　活动准备：钟面四个（7：008：009：0010：00）模型钟一个幼儿每人一只纸钟面、一日生活图

　活动过程：

　 一、讲述故事《小明的秋游》，引导幼儿看时钟的兴趣

　 二、和幼儿一起讨论，引导幼儿体会生活中掌握时间的重要性

　1、小明去秋游了吗？怎么没去成？

　2、他应该几点钟起床？他是几点钟起床的？

　3、小明到幼儿园是几点钟？

　4、为什么会迟到？他是几点钟睡觉的？

　讨论时教师及时出示四个钟面

　 三、探索发现整点时分针和时针的位置规律，正确辨认整点

　1、单独指一个钟面，认识分针、时针

　提问：钟面上有什么？

　这两根针一样吗？有什么不一样？

　教师小结：长的细的是分针，粗的短的是时针

　教师逐一指四个钟面上的时针、分针，幼儿辨认

　2、找一找四个钟面上的共同点，藏着什么秘密

　师：故事里提到的时间7点8点9点10点都是整点时间，你们发现在整点色时候，分针都是指着谁？

　小结：分针指向12时，时针指向数字几就是几点钟

　3、教师指钟面，请幼儿说出整点时间

　 四、教师拨时钟，幼儿指出错误

　教师先说出整点时间，然后将分针或时针拨错，然后请幼儿指出错误在哪儿

　 五、教出示大钟，拨出整点时间，辨认整点时间

　1、教师将时钟藏于身后，先拨出时间，再出示

　2、请个别幼儿拨时钟，大家说一说是几点钟

　 六、幼儿在纸钟面上尝试拨时间

　1、教师讲述自己起床、上班、下班、睡觉时间，请幼儿在纸钟面上拨出

　2、请个别幼儿说一说自己一日生活时间，其余幼儿在纸钟面上拨出

　3、教师渗透早睡早起，有序生活教育内容

　 七、看图画时钟，巩固对整点的认识

　1、教师出示幼儿生活情景图，并示范在钟面上画出整点时间，强调时针画短些、分针画长些。

　2、幼儿进行看图画指针活动。

幼儿园数学教案认识时钟教案 篇2

　幼儿大班数学教案《认识时钟 》

　活动目标：

　1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。

　2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神，激发幼儿探索的兴趣。

　3.教育幼儿养成良好的生活习惯。

　活动准备：

　1.认识时钟ppt。

　2.人手一只可以拨动的小时钟。

　3.练习操作纸。

　活动过程：

　 一、谜语导入，了解时钟的用途，激起幼儿认识时钟的兴趣

　1、请幼儿猜谜语：

　会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉你，什么时候起，什么时候睡。（钟表）

　师：你们见过钟表吗？在哪里见过？

　2、钟表在我们生活中随处可见，为什么那么多的地方都要用到钟表呢?再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?(启发幼儿结合生活经验说出钟的用途)

　小结：钟表是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟是我们的好朋友。

　小朋友认识了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。老师可以根据钟上的时间按时上课,按时做游戏,按时让小朋友吃午饭,钟的用处可大啦。

　 二、观察活动

　逛钟表店，观察钟表的不同和相同的地方

　师:请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是不同的，哪些地方是相同的?通过观察活动认识12个数字以及数字的排列位置，比较钟表上时针、分针秒针的不同。

　提问：

　1.每只钟面上都有什么?(出示2只不同形状的时钟,幼儿找出钟面上都有3根针和1~12的数字)

　2.比比看,3根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针、秒针的名称)

　3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6)

　 三、幼儿第一次探索活动

　让幼儿理解并掌握秒针、分针、时针与数字的关系

　师：孔老师手里有一个时钟，小朋友仔细看，提问:1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)

　2.请小朋友看把分针从12走一圈又回到12，,看一看时针有什么变化?(时针从12到1上)时针和分针转动方向怎样？

　3、得出结论:秒针、时针、分针朝着同一个方向（顺时针）走，秒针走一圈，分针走一小格，是一分钟，当分针走12个数字(一圈),时针走一个数字(一格),这就是一小时。

　1小时=60分钟1分钟=60秒

　 四、认识整点、半点,寻找和发现它们之间的规律。建立正确概念

　1.出示整点，问这是几时？分针和时针指向哪里？

　提问:三只钟有什么地方不一样?哪个地方一样？分针和时针指向哪里？它们分别代表几时?小结:分针指在12上，时针指在几上,就是几时。

　2、出示半点，问这是几时？分针和时针指向哪里？

　提问:三只钟有什么地方不一样?哪个地方一样？分针和时针指向哪里？它们分别代表几时?小结：分针指在6上，时针过了几，就是几时半。

　3.小朋友第二次探索活动，练习:按老师的要求拨整点、半点。

　 五、通过练习掌握整点和半点

　 六、通过视频总结时钟的有关知识内容

　延伸：让幼儿和家长一起搜集资料，简单了解从古到今计时器的变化

　师:古时候没有钟,人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。日晷在常州的天宁寺就有,小朋友可去看看。随着科学的发展,聪明的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表(闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表),给人类生活带来方便,还可以美化人们的生活。小朋友,你们现在好好学习,长大后也来发明创造出更多更美的钟和表,好吗?

幼儿园数学教案认识时钟教案 篇3

　幼儿大班数学教案《认识时钟》

　幼儿园大班数学教案：认识时钟

　活动目标：

　1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。学会看整点。

　2、发展幼儿的逻辑思维能力。

　3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

　活动准备：

　1、幼儿人手一份硬纸片钟

　2、动物手偶

　3、实物钟

　活动过程：

　 一、引入并简单认识钟及其作用。

　1、引入并简单认识钟的种类及其作用。

　教师调闹钟闹铃引入

　提问：⑴你们猜猜是什么声音？（闹钟的闹铃）

　⑵家里还有哪些钟？是什么形状的？

　（有闹钟，手表，挂钟和大座钟）

　⑶钟有什么作用？

　（钟不停的走，告诉人们几点了，人们就按照时钟上的时间进行学习休息）

　2、简单认识钟面。

　教师：今天老师也带来了一个钟，看看它是什么形状的？（圆形）请你仔细观察钟面上有什么？

　总结：有两根针和12个数字。

　提问：⑴这两根针有什么不同？（长度不同）

　教师：他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。我们在看看数字，

　提问：⑵正上面的是数字多少？（12）

　⑶正下面的是数字多少？（6）

　 二、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。

　教师：今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都摘在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁回赢？好，比赛就要开始了，预备―开始！（教师操作钟表）

　提问：⑴谁跑的快？（分针）

　议论：分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢？教师反复操作。

　总结：分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。

　 三、认识整点。

　教师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢？别急，老师来告诉你。看钟的时候，先看时针，在看分针。当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟，两点钟，三点钟……六点钟”

　拨钟的时候，一定要按照顺时针的方向拨，顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。

　 四、请个别幼儿练习。

　练习拨7点，8点，9点，10点……12点。

　 五、全体练习。

　请幼儿按照一日生活时间表“早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午饭，下午4点放学，晚上9点睡觉”另外请小动物来检查。

　 六、游戏“老狼，老狼几点了”

　1、讲游戏规则：老师扮演老狼，请小朋友来当小羊。老狼在前面问“小羊，小羊几点了？”老狼呢就双手拿着一个钟，然后拨的时间，小羊一起说几点了。如果老狼拨到6点，那就要吃小羊了。

　2、请几名幼儿和老师先示范一次。

幼儿园数学教案认识时钟教案 篇4

　大班数学课教案《认识时钟》详案

　幼儿园大班数学教案:认识时钟

　教学目标：

　1．通过多媒体创设的生活情境，让学生学会认识整时。

　2．知道钟面上有时针、分针、12个数、12大格。

　3．帮助学生初步建立时间概念，培养遵守时间的好习惯。

　4．培养学生的观察能力。

　教学内容：

　教科书第91页练习十六的第1、2、3题。

　教具、学具准备：

　多媒体课件、大钟面、小钟面、钟面头饰。

　教学过程：

　 一、导入

　猜谜：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜。你知道它是谁吗？今天我们就来认识钟表。（板书：认识时钟）

　 二、认识钟面

　（一）观察钟面

　1．组织小组玩钟，提出观察任务。

　（1）你们想不想玩一玩小钟？边玩边看边说，看钟面上都有些什么？看看你能发现什么？说给同桌听，开始玩吧。

　2．学生自主玩钟，小组内进行交流。

　3．小组汇报玩钟时的观察结果。

　（1）刚才小朋友观察了钟，你们发现了什么？

　数字；格子；针；（学生可能回答：有针、有数字格子等）

　这两根针有什么特点？（一短一长，一粗一细）

　又短又粗的叫时针，又长又细的叫分针。请你指出钟面上的时针、分针。

　（2）你能指给大家看看吗？（上台介绍时针、分针。）

　（3）请你试试拨动钟后面的齿轮看看，你会发现什么？（时针走的慢，分针走的快）

　4．小结：通过小朋友玩钟，我们认识了时针和分针。时针又短又粗，分针又长又细，拨动钟面上的齿轮，还发现了钟面上的时针跑得慢，分针跑得快。都从1到12的顺序转的。

　 三、认识整时

　1、出示3时的钟面让学生认识，请看钟面，你知道现在是几时吗？（3时）

　你是怎么知道的？

　3时，分针指到几？时针指到几？（师将3时的钟面贴在黑板上）

　师出示5时、6时、9时、12时的钟面图，请学生说一说——分针指到几？时针指到几，是几时？然后将图贴在黑板上。

　2、整时的特点和认整时、方法

　这几个钟面上表示的都是整时，看看他们有什么相同点？（分针都指到12）

　师：你能向大家介绍一下看整时的方法吗？

　生：分针指到12，时针指到几就是几时。（表扬）

　3、认整时

　师快速拔出几个不同的整时，学生回答。

　4、拔整时

　在钟面上拔出老师或学生所说的整时。

　 四、整时的表示方法

　（一）认识电子表

　叮叮叮，闹钟响了，有个叫豆豆的小朋友该起床了，我们去叫醒她吧。打开书91页，看看豆豆的闹钟几时了。（7时）

　在她的床头有什么？（电子表）是几时？（7时）

　钟表上的时刻除了用文字来表示，还可以用电子表的方法来表示。

　（二）电子表的写法

　1、电子表中间有两个点，小点左边的数字表示时，右边的数字表示分，当小点的右边是两个0时，就表示整时。

　2、书写的时候，写7，表示7时，再在右边竖着写两个小点，后边写两个0，就表示7时。举起右手跟老师一起写一写。

　3、你会用这种方法表示出黑板上钟面的时间吗？

　（抽生板书，其他的用右手食指在左手手心书写。）订正

　 五、两种表示方法的练习

　聪聪是个珍惜时间的好孩子，打开书92页，我们来看看他是怎样安排一天的时间的？边看边说，然后照着书上的样子，用文字和电子表的表示方法将钟面上的时间写在横线上。

　评讲，请一人上台介绍，聪聪几点钟做什么。（注意加上早上、下午或晚上）

　 六、过或是差几时的情况

　出示六时的钟面，聪聪接到小明的电话：今天是我的生日，请你过一时到我家来玩，请问聪聪几时去小明家？你是怎样想的？（6+1=7）

　吃过晚饭后聪聪回家了，回到家时还差一时到九时，请问是几时？（9-1=8）

　 七、总结

　小朋友今天很能干，通过玩一玩、看一看、想一想，你都知道了什么？

　师总结：认识了钟面，知道钟面上有12个数字，认识了时针、分针和它们的特点，学会了认整时，并能用文字和电子表的方法表示时间。希望你们能合理安排时间，做个珍惜时间的好孩子。

　 八、游戏巩固

　（一）看钟表说时间

　老师给你们带来了小礼品（拿出可爱的钟表图）喜欢吗？如果你正确说出上钟面

　上的时间，老师就把它送给你。（师出示钟表图，生根据上面表示的时间说一说。）

　（二）找朋友

　1、接着第一个游戏，当学生说对后，教师再请学生为这些可爱的钟表找到与它时间相同的好朋友。

　2、这时，拿钟表图的孩子说：谁是我的好朋友？另外，事先拿着两种写法卡片的孩子上台，说：我是你的好朋友，找对全班鼓掌，好朋友握手回位。

　 九、综合应用

　今天我们认识了钟表，还要学会把学到的知识用到生活中去。

　现在请你自己做主，当一次小小设计家，设计你星期天的安排。

　上午()时做()

　(：)做()

　()时做()

　下午(：)做()

　()时做()

　 十、作业

　请你回家将今天学到的东西说给家长听，边说边拔钟面，出题考考家长。

幼儿园数学教案认识时钟教案 篇5

　认识时钟

　活动目标：

　1.通过讲解、辨认钟面针的长短，让幼儿基本掌握钟面分针、时针和数字间的初步运转关系；

　2.通过辨一辨、读一读，让幼儿能正确辨认整点、半点，建立初步的时间概念。

　3.通过游戏体验、拓展延伸，初步感受时间的宝贵。

　活动准备：准备大时钟一只(可拨动操作)、挂钟一只、挂图一张；幼儿人手一套可操作的钟面学具。

　活动过程：

　 一、活动导入

　1.谜语引出课题：兄弟俩个好朋友，围着柱子转呀转，弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它，就会悄悄地溜走。这是什么呀？请小朋友们一起猜一猜。

　2.教师：今天我们一起来认识时钟请小朋友们在教室里找一找时钟(幼儿找时钟)。

　3.教师提问：我们平时用什么来看时间？

　 二、活动组织

　(一)认识时钟

　1.师：启发幼儿自己说说对时钟的认识。

　2.师：出示可拨动操作的大教具钟面。请小朋友观察钟面，说说在钟面上你看到了些什么？说说它们的名称。

　3.幼儿：进行观察；尝试描述钟面上的部件与名称；说说数字。

　4.师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟悉钟面上各部分的名称。

　幼儿：小组人员分别指时针、分针等。

　(二)认识整点

　1.幼儿：4人小组讨论时针和分针指的地点有什么相同和不同？

　2.请幼儿仔细观察钟面，尝试着读钟面上的时间？说说自己读时间的好方法。(幼儿思考后举手回答)

　3.小结：分针指着12，时针指着几，就是几时(某整点)。

　4.游戏

　游戏一：抢答。教师拨教具钟指向某整点，幼儿抢答说出几时？

　游戏二：拨一拨。教师报某整点，幼儿学习拨学具钟(小组同伴间可轻轻地讨论)。

　游戏三：画一画。教师报某整点，幼儿学习在纸质钟面上画出来。

　(三)学习认识半点

　1.师：出示大教具钟，指导幼儿学习认识半点，初步了解分针与时针的运转关系。

　2.引出认识半点的方法

　(1)师问：当时针在2个数字中间时，分针指在哪个数字上？时间该称哪个半点？(幼儿思考、回答)(2)幼儿：观察学具；4人小组讨论；讲出半点的特点。

　3.练一练

　幼儿：拨钟、辨认半点练习游戏。

　 三、巩固新知

　1.游戏一：争分夺秒看谁认得快。

　师：宣布游戏规则，全班幼儿参赛，辨认时针、分针；整点、半点。

　2.游戏二：小小修表匠教师报出某一整点、半点，但出示有残缺的钟面，让幼儿观察、辨认后，在自己的学具钟上进行修理(添画出正确的时间)。

　 四、延伸活动

　1.小结。

　2.拓展

　(1)师：请小朋友讲一讲，我们参观过的小学，小哥哥、**姐们几点做广播操？几点开始上课？可不可以迟到？

　(2)猜一猜：古人在没有发明钟表前是怎样看时间的？

　(3)介绍古老的钟：观察挂图上古老的各种不同的钟

幼儿园数学教案认识时钟教案 篇6

　1.初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。

　2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。

　3.培养幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。

　1.课件ppT(反映幼儿一日生活内容的(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演变过程。)

　2.人手一只可以拨动的小时钟。

　3.空白的钟面每位幼儿一份

　 一、谜语引出课题

　小小圆形运动场，三个选手比赛忙，跑的路程有长短，最后时间一个样。

　这是什么呀?请小朋友们一起猜一猜。

　 二、观察活动

　教师：今天我们一起来认识时钟

　通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。

　提问：

　1.每只钟面上都有什么?

　2.比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)

　3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6)

　 三、幼儿第一次尝试活动

　让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)

　提问:

　1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)

　2.请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12)

　3.小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。(教案.出.自：.教案网)(教师课件操作)

　4.得出结论:当时针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。

　 四、认识整点,寻找和发现它们之间的规律。建立正确概念

　这是几点你们知道吗

　1.教师课件演示，让幼儿观察三只钟

　2.提问:①三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟?②整点时,分针总是指在哪里?③想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?

　3.老师归纳:整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上

　 五、帮助幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类生活的关系

　1.提问:小朋友,你们家里有钟吗?你还在什么地方看见过钟?为什么那么多的地方都要用到钟呢?(启发幼儿通过明明愉快的一天来理解钟的用途)

　小朋友第二次尝试练习:结合日常生活拨出整点,小组中的幼儿互相检查准确与否,并说一说时针、分针指向的数字。

　2.教师归纳:时钟和手表都是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好朋友。

　小朋友认识了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。老师可以根据钟上的时间按时上课,按时做游戏,按时让小朋友吃午饭,钟的用处可大啦。

　 延伸活动

　1.认识半点

　2.提供制作钟的材料,鼓励幼儿制作时钟

幼儿园数学教案认识时钟教案 篇7

　大班数学游戏活动教案《认识时钟整点》

　活动目标

　1.丰富对钟面结构的认识，了解分针、时针与数字的关系。

　2.结合日常生活作息时间，懂得时钟、时间与人们生活的关系，有守时的意识。

　3.在拨钟的过程中，知道关于整点的知识。

　活动准备时钟模型人手一份，实物钟，课件等。

　活动过程

　 一、问题导入，引出生活所需。

　师：孩子们，现在几点了？生活中有什么方法知道准确的时间？

　 二、了解钟面结构。

　1.播放课件，追忆钟面结构。

　呈现一个大圆（ppt1）。

　师：这是时钟吗？追问：让这个大圆变成时钟的钟面需要添加什么？

　（1）数字。

　师：你知道钟面上有哪些数字？这样排对吗？（数字打乱排）（ppt2）

　你平时看到的钟面是怎样的？

　总结：原来钟面上一共有12个数字，12在最上面，然后从1、2、3、4一直到12围成一个圆。（ppt3)

　（2）针。

　师：钟面上还有什么？（ppt4)（时针、分针、秒针）

　师：细细长长的是分针，短短粗粗的是时针，最细最长的是秒针。

　师：看看分针和时针有什么不一样？（ppt5）

　2.观看实物钟，发现分针、时针与数字的关系。

　师：现在我要让分针和时针动起来，仔细观察，它们之间会有什么秘密呢！（老师拨钟）

　小结：哥哥长，弟弟短，哥哥跑一圈，弟弟走一格，这就是一小时。

　 三、认识整点。

　1.学会看整点。

　师：时钟可以告诉人们几点可以做什么事情，看，这是老师一天的生活。（ppt6）

　早上我几点起床？几点上班？中午几点吃午饭？晚上几点睡觉？（ppt7）

　这些都是整点钟，它们有什么不一样的地方？（ppt8）

　总结：时针分针真有趣，整点时分针都是对着12，时针对着几就是几点整。如果分针对着12，时针对着8就是几点整？

　2.学会拨整点。

　师：小朋友，你知道你一天的作息时间吗？（ppt9）早上你是几点起床的？请你拨一个整点钟，要沿着数字1开始拨哦！你是怎么知道这是7点的？他是几点起床的？（6点）

　（ppt10）请拨一拨你晚上睡觉的时间。你是几点睡觉的？你呢？

　总结：每个小朋友都有自己的作息时间，但我们要科学合理地安排一日生活时间。

　 四、游戏巩固：《老狼老狼几点钟》。

　（ppt11）现在是什么时间了？（游戏时间）是的，游戏时间到了，我们来玩游戏吧！今天玩《老狼老狼几点钟》好不好？老师做老狼，你们做小羊，老狼说时间，小羊快速拨一拨，拨好后定住，拨错的小羊则要被老狼抓走哦！明白吗？

　游戏2-3遍后离开活动室。

幼儿数学活动教案

#教案# 导语教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。 无 准备了以下内容，供大家参考!

篇一

一、活动目标

　1.引导幼儿学会观看时钟的整点与半点，并尝试探索出其规律。

　2.培养幼儿学会珍惜时间，遵守时间，养成按时作息的好习惯。

　二、活动重、难点

　重点：学会认识整点与半点，并掌握其规律。

　难点：能够知道什么时间做什么事情，学会珍惜时间。

　三、活动准备

　1.物质准备：ppt；幼儿一日生活照片；自制时钟卡片。

　2.经验准备：幼儿对时针、分针有一定的了解。

　四、活动过程

　（一）导入活动

　1.音乐导入：《时间像小马车》请幼儿入场。

　2.小朋友们，大家好！今天，王老师给小朋友们带来了一个好朋友。这个好朋友相信大家在生活中都见过。是谁呢？

　（二）图文共读

　1.鼓励幼儿观察时钟钟面，大胆说出时钟钟面的特点。

　师：“小朋友们仔细观察，你发现时钟的钟面上都有什么呢？”

　（引导幼儿发现时钟上一共有12个数字；时针、分针、秒针以及其特点。）

　2.帮助幼儿回忆时针、分针的不同点。

　师：“小朋友们都发现了时钟上有分针和时针，那哪个是分针哪个是时针呢？它们有什么不同点？”

　（引导幼儿说出长短、粗细的不同特征）

　（三）认识整点

　1.通过展示部分幼儿一日生活照片感受时间的重要性。激发幼儿探索的愿望。

　2．认识整点

　（1）教师通过ppt引导幼儿学会认识整点。

　（2）教师通过各种时钟鼓励幼儿尝试探索出整点时间的规律。

　规律：分针指向12，时针指向几，就是几点整。

　3、请你试一试

　（1）教师利用实物钟表出示各种整点，请幼儿积极参与，说出时间。

　（2）请幼儿当小老师随意拨出整点，小组比赛看谁先说出时间。

　（四）认识半点

　1．教师引导幼儿观察半点的时钟与整点时钟的不同，鼓励幼儿尝试探索出半点时间的规律。

　师：“刚才我们认识了整点，小朋友们仔细看这个时钟的分针和刚才有什么不同呢？”（引导幼儿说出分针指向6）

　2．帮助幼儿梳理清楚：半点的时候，时针指向两数字中间时，算数字小的时间。

　规律：分针指向6，时针指向几，就是几点半。

　（1）教师利用实物钟表出示各种半点，请幼儿积极参与，说出时间。

　（2）请幼儿当小老师随意拨出半点，小组比赛看谁先说出时间。

　（五）回顾梳理

　小组合作游戏：请你来帮忙

　师：“这些时间，小朋友都在做什么事情呢？王老师有点儿糊涂了。请你赶快帮帮我吧！”

　1.教师分别出示时间，小组进行讨论。（时间5分钟）

　2.小组分享结果。鼓励幼儿大胆表现，鼓励幼儿运用数学经验解决生活中的问题。

　3.教师总结，并帮助幼儿体会时钟的重要性；培养幼儿学会珍惜时间，遵守时间，养成按时作息的好习惯。

篇二

一、活动目标：

　1.会认识半点，知道时钟的作用。

　2.知道一日活动中重要环节的时间安排，感受幼儿园生活的作息时间。

　二、活动准备：课件、幼儿自制的时钟、幼儿活动操作材料。

　三、活动过程：

　1.以猜谜语的形式引题。滴答、滴答、滴答。会走没有腿，会说没有嘴、它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。

　2.复习认识整点。（分针指着12，时针指着几就是几点）

　3．出示ppt引导幼儿观察并认识半点。（分针指着6，时针走过几，就是几点半）

　重点引导幼儿观察比较3：00和3：30时钟分针和时针的不同。

　4..欣赏故事《喜欢钟表的国王》，了解时间的重要性。

　提问：国王有什么爱好？因为国王的贪心，滴答国发生了什么事情？如果没有钟表，不知道时间，我们的生活将会变成怎么样呢?

　国王为什么会肚子咕咕叫，厨师还没有送上早餐？

　小鸟为什么无精打采，唱不出美妙的歌曲？

　国王到大街上巡视，为什么没有人欢迎他?

　集市上为什么会打架?

　发生这一切的原因是什么?

　为什么滴答国王又把钟表分给了大家？

　小结：滴答滴答王国里，因为有了钟表，一切都变得井然有序，我们知道了时间，生活就能安排的很有规律。

　5．看课件结合幼儿一日生活作息时间，学习拨钟。

　来园：8；00户外活动8；30早操9；00午餐11；30起床2；30

　游戏3；00离园4；30

　小结；小朋友今天周老师给你们讲了喜欢钟表的国王，也学会了看时钟。小朋友就能自己来安排生活了。小朋友要养成好的作息习惯，几点起床、几点吃饭、几点睡觉。应该有一定的规律。

篇三

(一)活动目标：

1.会认识半点，了解时针和分针的运转关系。

2.学习计划自己的片断活动内容，感受幼儿园生活的作息时间。

3.有初步的时间概念，知道要珍惜时间。

(二)活动准备：

　物质准备：

1.时钟、自制的"半点作息表"。

2.材料配套：幼儿活动操作材料 《科学·时钟》、《科学·认识整点和半点》。

(三)活动过程：

1.复习巩固对整点的认识。

师：钟面上有几个数字?长针叫什么，短针叫什么?分针走一圈，时针走多少?

游戏"拨钟报时"，教师拨钟，幼儿报时。如教师拨8点，提问：现在是几点整?分针指在数字几?时针指在数字几?

2.出示"半点作息表"，引导幼儿观察并认识半点。

师：小朋友在干什么?短针指向数字8和数字9的中间，长针指数字6，是8点半。

3.师幼梳理：半点时，分针指在数字6上，时针指向两个数字的中间，如时针指向2和3的中间，就是2点半。

4.引导幼儿观察8点和8点半，比较整点与半点的不同。

5.玩游戏"报时拨钟"，巩固对整点、半点的认识。

6.指导幼儿完成操作材料《科学·认识整点烽半点》。

(四)活动延伸：

　区域活动：引导幼儿到区域继续游戏"报时拨钟"。

　作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们应该怎么写教案呢？下面是我整理的幼儿数学活动教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿数学活动教案 篇1

　 一、活动目标：

　1、提高幼儿对认识钟点的兴趣。

　2、与日常生活相结合，在动手操作中学习认识整点、半点。

　3、能根据指令拨动时钟。

　活动重点为学习认识整点、半点。

　活动难点为能根据指令正确拨动时钟。

　 二、活动准备：

　1、实物挂钟一个，自制一座大钟（分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟）。

　2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。

　3、龟兔赛跑课件，幼儿一日作息5张，小猴、小老鼠、奥特曼、大灰狼等布动物。

　 三、活动过程：

　1、教师出示挂钟

　（1）提问：它叫什么？家里还有哪些钟（大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表）？

　（2）钟的作用是什么？（时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息）。

　2、教师出示自制的大挂钟

　（1）请幼儿看看这个钟是什么形状的（圆形的），小朋友们还看见过什么样的钟（正方形的，青蛙形的，心形的等）。

　（2）请幼儿看看钟上面有什么？（有1-12的数字，有二根针）教师讲解钟上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼儿认识“时针”和“分针”的名称。

　3、放龟兔赛跑课件给幼儿看，帮助幼儿认识较短的时针和较长的分针，感受时针、分针的运转规律。

　课件的内容是：兔子的脚长，跑得快，乌龟的脚短，跑得慢。有一天，兔子和乌龟在圆形跑道上赛跑，兔子跑了一圈，乌龟才跑一点点远。

　4、教师将时针、分针都拨在“12”上，然后将长针转一圈，让幼儿注意短针有什么变化（走了一大格，或走了一个数字）教师反复拨几次，使幼儿明白长针（分针）每走一圈，短针（时针）就走一个字，这就是一个小时。

　5、教师继续拨长针。边拨边告诉幼儿当短针（时针）正指向某一个数字，长针（分针）正指向12时就表示“×点钟”。边拨边和幼儿一起说：“一点钟、二点钟、三点钟……”直到“十二点”（即两针再次重合）为止。

　6、请幼儿看一日作息，要求全体 幼儿按上面的方法在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点（早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午餐，下午5点放学，晚上8点睡觉）。教育幼儿从小做到按时间进行各种活动，珍惜时间，上学不能迟到，放学时不能在路上贪玩。

　7、教师再将长、短针都拨到“12”上。请幼儿注意老师拨针，教师边拨边说“分针从12开始走起，经过1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈（多远了？）”。这时，时针走在12和1的中间，这就是12点半”告诉幼儿分针走半圈，指在6上面，时针就走半格，就是半点钟，然后教师依次拨1点半、2点半、3点半。

　8、教师再请幼儿自己按上面的方法在纸钟面上拨出半点钟。请小动物检查是否拨对了（1点半小猴检查，6点半小老鼠检查，10点半奥特曼检查，最后老师说晚上6点了，出示大灰狼，请幼儿将钟反个面放在桌上，不让大灰狼看）。

　9、玩老狼老狼几点钟游戏，请幼儿拨钟。

　（1）讲游戏规则：小朋友们扮小羊拨钟，老师说几点，小羊就拨几点，请老狼看钟。小羊拨好了钟就定住，老狼看时间未到就不吃小羊，时间到了6点，就吃小羊。

　（2）请幼儿将钟当方向盘，开车出教室玩游戏 。

幼儿数学活动教案 篇2

　活动目标

　1.了解测量的概念、条件和方法，形成比较的概念。

　2.探索不同的测量方法，通过比较进行记录。

　活动准备

　1.素材：量身高（活动前粘贴在教室的墙壁上）

　2.塑料绳、卡纸、纸绳、皮尺等。

　幼儿园课件

　活动过程

　一、情景谈话导入

　教师：小朋友现在已经上大班了，比上中班的时候，个子又长高了。

　你们知道自己长高了多少吗？

　二、提问让幼儿产生测量兴趣

　1.你们知道自己有多高吗？

　让幼儿互相说一说，教师了解幼儿掌握身高的情况。

　2.你们想不想知道自己的身高呢？

　想一想用什么方法才能知道你有多高呢？

　三、幼儿讨论

　1.测量身高的'办法

　幼儿每想出一种办法，教师就进行操作演示，进行测量。

　2.引导幼儿比较分析各种测量办法，找出最精确的测量办法。

　四、幼儿测量

　1.你们知道我们班哪位小朋友最高吗？我们一起来测量一下就知道了。

　2.请小朋友准备好记录纸。

　幼儿分别来到测量板前，站直身体进行测量，教师读身高数字，幼儿记录。

　3.体验

　请每位幼儿找一位好朋友进行测量，并告诉对方测量结果。

　小结：我们想比较某件事物的长短光靠目测是不准确的，

　要用适合的测量工具，才能准确的知道。

　活动延伸

　你们想知道爸爸妈妈的身高吗，回家你给爸爸妈妈测量一下好吗？

　大班数学教案：认识星期（7以内的数）

幼儿数学活动教案 篇3

　 一、活动目标：

　1、复习2以内的点数，在游戏中尝试区分红黄绿色。

　2、初步引导幼儿感知按物体的一种特征进行分类。

　 二、活动准备：

　1、物质：红黄绿色汽车挂卡与幼儿人数相同；红黄绿色圈各一个；

　2、标有颜色和点子的停车场六个。

　 三、活动重难点：

　1、复习2以内的点数

　2、按物体的一种特征进行分类。

　 四、活动过程：

　（一）、汽车开来了：

　1、 幼儿身挂汽车挂牌，边唱歌边开车进入场地。

　2、 说一说自己开的是什么车？

　3、 说一说自己开的是什么颜色的车？

　4、 按喇叭：

　（1）听老师说数字，按喇叭。

　（2）看，按喇叭。

　（二）、红绿灯：

　1、 马路上有许多和走路的人，是什么来指挥交通的？

　2、 我们现在一起来玩一个红绿灯的游戏好吗？

　3、 教师介绍玩法：红灯停，绿灯行，黄灯准备。

　4、 师生共同游戏。

　（三）、停车场：

　1、 引导幼儿观察自己车子的颜色和点数。

　2、 引导幼儿观察停车场的颜色，及其标志上的点数。

　3、 引导幼儿根据颜色和点数将车子停到相应的停车场上。

　 五、活动总结：

　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行游戏的同时，感受到数学活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对数学活动的兴趣。

幼儿数学活动教案 篇4

　 活动目标：

　1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份或四份。

　2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。

　3、发展幼儿的观察能力、比较能力。

　活动重点：

　通过操作引导幼儿探索物体等分的多种方法。

　活动准备：

　绳子、剪刀、圆形、长方形、正方形若干。

　 活动过程：

　1、分组活动

　(1)、请每组幼儿将绳子分成同样长的两份。

　(2)、每组幼儿说一说：自己是怎样分的，用什么办法知道两根是一样长的？

　(3)、请每组幼儿将绳子分成同样长的四份，说说自己是怎样分的？

　2、幼儿操作

　(1)、教师出示圆形、正方形、长方形，教师示范做圆形的等分活动。

　(2)、请幼儿做圆形二等分、四等分的折剪活动

　(3)、请幼儿探索长方形二等分、四等分的多种不同方法。

　(4)、比一比，等分后的部分是否一样大，以及原来的图形和分后的每一部分哪个大？哪个小？

　3、使用幼儿用书。

幼儿数学活动教案 篇5

　 设计意图：

　数的组成是数概念教育内容中的一个重要部分，以往幼儿学习时，经常会出现机械记忆的情况，有些虽然开始关注孩子的操作但是多以“就事论事”地摆弄桌面材料为主，比较单一、乏味。新《纲要》中关于数学领域的目标定义为“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”而保龄球就是孩子们生活中常玩的一个合作体育游戏，整个活动以保龄球馆为游戏情节线索，以儿童思维发展的理论为依据，设计了三部曲：操作体验——归纳提升——迁移运用，让幼儿在操作中体验快乐，积累经验；在交流、归纳、提升中发现一些简单的规律，在迁移运用中提升解决日常生活问题的能力。

　 活动目标：

　1、探索发现将数字10分成两个部分时，可以有不同的结果，并能分出10的所有组数。

　2、能够在观察的基础上，分析比较多组分和记录的相同点和不同点，并能用符号表示，体验互换、互补关系。

　3、在游戏活动中巩固10以内数的组成，体验参与活动的乐趣。

　 活动准备：

　保龄球若干 记录表 皮球 投影仪 奖品 抽奖箱

　 活动过程：

　 一、幼儿游戏，记录结果

　1、引题：乐乐保龄球馆今天开业了，你们想不想去尝试一下？我们先来看看这张记分表，它能告诉我们什么？

　2、介绍规则：等会三个小朋友一组，请你们商量一下谁先玩，谁记录，谁捡球，商量好了到老师地方领一张记录表，请你看清楚记录表的左上角是数字几，就到几号保龄球馆玩。

　3、游戏与记录

　 二、交流结果，梳理经验

　1、交流结果

　师：你是怎么记录的？

　2、引导梳理

　教师提升：10个保龄球可以分成3个站着的和7个倒的。3和7合起来是10。

　3、探索互换规律

　4、用已知规律整理记录表

　师：在老师表格里面找不到的记录你们还有吗？是不是你们打保龄球的所有记录都在这上面了？

　师：现在请你们三个人一组将记录表用自己的方法整理一下，让它有次序、很整齐、也记得牢、不会漏掉、也不会重复。

　幼儿交流记录表。

　 三、颁奖活动，迁移经验

　1、交待规则

　师：你们看这是什么？（出示抽奖箱）抽奖时间到了！每个小朋友可以到抽奖箱里摸一张奖券，请你们看清楚是几元的奖券，每张奖券只能领两种奖品，两种奖品合起来的价格刚好是奖券的面额。

　2、领取奖品

　3、交流分享

　师：你拿的是几元的奖券？你用这奖券领了哪两样奖品？

　幼儿园大班数学教案《对称》

　幼儿园大班教案

　活动目标

　1.初步认识轴对称现象，能在对称图形身上找出对称轴。

　2.通过操作，创作表现对称美，在操作中探索发现。

　3.感受周围事物的对称美，提高审美意识、体验创造操作的乐趣。

　活动准备

　1.：蝴蝶24，剪刀。

　2.长方形，正方形纸若干。

　活动过程

　一、理解对称概念，初步感受对称美

　1.出示：蝴蝶，感知理解对称。

　教师：今天老师带来一些给小朋友看，你们想看吗？

　你觉得这些好看吗？你发现这些奇妙的地方了吗？

　（幼儿互相议论。）

　2.教师小结：原来，这些图案的左边和右边都是一模一样的，像这种左右两边形状、大小、颜色

　都一样的，我们就叫它“对称”。

　3.教师出示一张，演示图形对折。

　（1）教师：那么把这些对称的图形对折，会怎么样呢？对折后一样齐的，我们叫做“重合”--出示字卡"重合

　（2）重合后，我们发现中间有一条折线，它也有一个好听的名字，叫“对称轴”

　4.观察生活中的实物，感受对称美

　（1）出示蝴蝶风筝、、面具（脸谱）、飞机等感知对称，寻找对称轴。

　提问：它们对称吗？你从什么地方看出它们是对称的？对称轴在哪里？）

　（2）为什么人们要把这些东西造成是对称的呢？看起来对称的东西怎么样？

　（平衡感、整齐、美观）

　二、寻找身边的对称物品，巩固理解对称含义。

　1.出示实物若干（望远镜、梳子、衣服、镜子等）

　提要求：选一件对称的物品。

　2.幼儿介绍自己的物品，说说为什么自己觉得它是对称的？

　对称轴在哪里？

　（引导幼儿发现对折后能重合，即是对称）

　三、幼儿操作，创作表现对称美。

　1.出示作品（眼镜）

　教师：你们看这是什么？它对称吗？

　你们知道还有什么是对称的吗？

　2.幼儿操作，探索用纸片折叠对称图形。

　四、结束

　教师总结：今天，我们班里的小朋友都很能干，不但认识了解了对称，还能自己动手折叠对称的图形，

　在我们身边还有好多好多对称的物品，今天我们也回家找一找，还有哪些东西是对称的，

　明天来告诉老师好吗？

关于“幼儿园数学教案认识时钟教案精选7篇”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！