幼儿园小班数学教案《按颜色分类》

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　作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班数学教案《按颜色分类》，欢迎大家分享。

幼儿园小班数学教案《按颜色分类》1

　 活动目标：

　1、区分红、黄、蓝三种颜色，按颜色的标记分类。

　2、能用语言表述分类的结果。

　 活动重难点：

　会按颜色的标记来分类。

　活动准备：

　1、经验准备：幼儿在美工活动及日常工作中已经认识红、黄、蓝三种颜色。

　2、物质准备：红、黄、蓝颜色标记若干，小兔子玩偶三个。花片

　3、环境创设：创设"小兔的家"环境。（桌上放有红、黄、蓝色的东西）

　活动预设：

　一、以"参观小兔家"的游戏形式引入，复习对红色、**、蓝色的认识。

　提问：小兔的桌上有什么？是什么颜色的？

　二、游戏"给小兔送花"

　1、认识颜色标记。提问：这三只小兔子都有自己喜欢的颜色，它们穿着自己喜欢的颜色的裙子，看看它们穿了什么颜色的裙子？

　2、游戏

　引导语：喜欢红色的小兔子，要送给它什么颜色的花呢？请你把花送给它。然后再分别给喜欢**的小兔和喜欢蓝色的小兔送花。

　三、游戏：相同颜色在一起。

　游戏规则：幼儿自由选取红、黄、蓝颜色标记一个，教师引导幼儿按标记的颜色站在一起。再交换颜色标记，再次游戏。

　引导语：每个小朋友都有一个颜色标记，请手那相同颜色标记的小朋友站在一起。

　四、结束

幼儿园小班数学教案《按颜色分类》2

　活动目标：

　1、初步学习把相同颜色的不同物体放在一起。

　2、通过送蔬菜水果回家，学会按颜色分类。

　3、有参加游戏的兴趣，愿意讲述操作过程。

　重点：

　按颜色分类。

　难点：

　学习把相同颜色的不同物体放在一起。

　 活动准备：

　1、红黄绿卡片若干。（大、小形状相同）（雪花积木，放在篮子上）

　2、各种颜色相同的水果、蔬菜若干。（苹果、香蕉、梨子、红辣椒、草莓、黄瓜、西瓜等）

　 活动过程：

　一、给卡片找家。

　1、出示红、黄、绿三种颜色的卡片，提问：这些卡片是什么颜色的？

　分别举红、黄、绿卡片，并带领幼儿向卡片问好，如：红卡片好！

　2、在黑板上，出示红、绿、黄三个方框，告诉幼儿这是卡片的家。

　引导幼儿观察方框说说：这三个家有什么不一样？想一想，哪个是红卡片的家？谁愿意把卡片送回家？鼓励幼儿边送边大声地学说：**卡片，我送你回**颜色的家。

　二、将水果、蔬菜按颜色归类。

　1、出示各种水果、蔬菜的，引导幼儿观察：这里有什么？它们是什么颜色的？这些水果和蔬菜也想回家，应该送它们会哪个家？要求幼儿边说边送。如：红苹果，我送你回红颜色的家。

　2、教师带领幼儿讨论：红颜色家里住着谁？为什么它们能住在一起？（因为它们的颜色是一样的。）最后让全班幼儿一起说：红颜色家里住着XX……绿颜色家里住着XX……黄颜色家里住着XX……

　三、幼儿操作活动。

　将相同颜色的水果和蔬菜进行按颜色归类。（巩固知识）观察衣服和服装的色彩，引导幼儿按不同颜色对衣服进行分类。

　四、评价活动情况。

　请幼儿说说，住在红篮子里的有谁？

　五、总结。

　用帮助它们找到好朋友，相互道谢结束活动。

幼儿园小班数学教案《按颜色分类》3

　活动目标

　1.促进幼儿比较、辨别能力的`发展。

　2.学习从多种颜色的不同物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。

　活动准备

　1.趣味练习：找相同的颜色

　2.红黄绿色的门票若干，红黄绿拱形门各一个。

　教学具

　教学具

　动画片

　活动过程

　一、导入

　通过游戏入场，感知颜色的对应。

　幼儿自由选择门票一张，通过相应颜色的拱形门。

　教师：请下朋友看一看自己的门票是什么颜色的，你就从哪种颜色的门进入。

　二、展开

　1.动画片：什么颜色

　引导幼儿观看动画片，寻找相应的颜色。

　教师：小朋友看看海里有什么？小鱼是什么颜色的？

　让幼儿讲一讲小朋友穿的什么颜色的衣服吊到什么颜色的鱼

　2.初步学习按颜色分类。

　趣味练习：找相同的颜色

　教师：请小朋友找一找，哪些东西是红颜色的？哪些东西是绿颜色的？哪些东西是黄颜色的？

　3.排除干扰，按颜色分类。

　（1）有一颗神奇树，上面结满大小不同、颜色不同的果子，看一看都有什么颜色的？

　（2）不受形状的干扰进行分类。

　教师：请小朋友把水果放进和水果颜色相同的筐子里。

　三、结束

　总结评价。表扬爱动脑筋的幼儿。

《颜色对对碰》幼儿园小班教案

　作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我收集整理的幼儿园中班《多彩的颜色》语言教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园中班《多彩的颜色》语言教案1

　 教学目标：

　1、引导幼儿通过自己的观察，来理解儿歌的内容，从中发现颜色的微妙变化。

　2、引导幼儿结合生活经验，进行诗歌的仿编。

　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动

　4、通过观察，引导幼儿讲述内容。

　 教学过程：

　一、引入活动，幼儿产生共同兴趣今天老师已经成为魔术师，想给我们小朋友来变个魔术，你们想不想看啊！在这个魔术中有许多的秘密，比一比，谁的眼睛最厉害。

　二、教师进行调色操作，幼儿进行儿歌学习

　三、幼儿分句学习儿歌

　1、红，黄颜色的混合引入：你们瞧！老师已经准备了3杯水，看一看有什么不一样（颜色不同）我今天要用这些颜色来变个魔术首先我拿出红色，然后放入**，请小朋友仔细听听咒语：“红色**手拉手，变成”提问：有什么变化？它是由哪两种颜色变出来的？谁能够告诉我，你听到的咒语是什么？（出示图谱）幼儿学念。

　2、教师分别将红蓝，黄蓝混合现在我们用别的颜色混合来看看（以同样的方式来引出接下几句）

　3、教师小结现在颜色越变越多了、这个魔术可真神奇，现在我把这些颜色怎么变出来的，编成一首儿歌，名字叫多彩的颜色

　四、幼儿完成的学习

　1、教师完成的朗诵一遍提问：你在儿歌中听到什么颜色和什么颜色手拉手，变出什么颜色画什么？最后魔术师是怎么说的？

　2、请幼儿完整的朗诵

　3、请幼儿自由的朗诵

　4、请小朋友分角色朗诵

　五、幼儿根据自己的生活经验，诗歌创编

　1、魔术师变出的色彩能画出许多的东西，请小朋友仔细的想一想变出的颜色还能画什么？（幼儿自由讨论）

　2、请几名幼儿将自己编的组合儿歌

　3、请个别幼儿完成创编

　 延伸活动：

　今天老师也给你们准备了许多颜色，你们试一试哪两中颜色手拉手，变成什么颜色画什么？《颜色宝宝变魔术》红色**手拉手，变成橙色画桔子；**蓝色手拉手，变成绿色画叶子；红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子；红黄蓝色手拉手，变成黑色画车子。

　 教学反思

　此活动是一个小朋友非常感兴趣的活动，也充分体现了语言活动的特点。孩子们喜欢说，有机会说，还能勇敢地说。这是因为老师给小朋友创设了一个自由宽松的'语言环境，如谈话的形式有自由交谈、分组交谈、个别交谈、等形式，从而使小朋友都有锻炼的机会。而老师活动设计的思路也非常地清晰，小朋友通过引出话题—自由交谈—分组交谈—拓展谈话范围层层深入的环节，轻松地解决了整个活动中的重难点。只是由于孩子对个季节的认识和兴趣也分清了，我觉得通过这次活动小朋友们的想象力，观察能力还提高。

幼儿园中班《多彩的颜色》语言教案2

　 活动目标

　1、引导幼儿通过自己的观察，来理解儿歌的内容，从中发现颜色的微妙变化。

　2、引导幼儿结合生活经验，进行诗歌的仿编。

　 教学过程

　一、引入活动，幼儿产生共同兴趣

　今天老师已经成为魔术师，想给我们小朋友来变个魔术，你们想不想看啊！

　在这个魔术中有许多的秘密，比一比，谁的眼睛最厉害。

　二、教师进行调色操作，幼儿进行儿歌学习。

　1、幼儿分句学习儿歌

　（1）红，黄颜色的混合

　教师：你们瞧！老师已经准备了3杯水，看一看有什么不一样（颜色不同）

　我今天要用这些颜色来变个魔术

　首先我拿出红色，然后放入**，请小朋友仔细听听咒语：“红色**手拉手，变成”

　提问：有什么变化？它是由哪两种颜色变出来的？谁能够告诉我，你听到的咒语是什么？（出示图谱）幼儿学念。

　（2）教师分别将红蓝，黄蓝混合。

　现在我们用别的颜色混合来看看（以同样的方式来引出接下几句）

　（3）教师小结

　现在颜色越变越多了、这个魔术可真神奇，现在我把这些颜色怎么变出来的，编成一首儿歌，名字叫多彩的颜色

　2、幼儿完成的学习

　（1）教师完成的朗诵一遍提问：你在儿歌中听到什么颜色和什么颜色手拉手，变出什么颜色画什么？

　最后魔术师是怎么说的？

　（2）请幼儿完整的朗诵。

　（3）请幼儿自由的朗诵。

　（4）请小朋友分角色朗诵

　三、幼儿根据自己的生活经验，诗歌创编。

　1、魔术师变出的色彩能画出许多的东西，请小朋友仔细的想一想变出的颜色还能画什么？

　（幼儿自由讨论）

　2、请几名幼儿将自己编的组合儿歌。

　3、请个别幼儿完成创编。

　 延伸活动

　今天老师也给你们准备了许多颜色，你们试一试哪两中颜色手拉手，变成什么颜色画什么？

　《颜色宝宝变魔术》红色**手拉手，变成橙色画桔子；**蓝色手拉手，变成绿色画叶子；

　红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子；红黄蓝色手拉手，变成黑色画车子。

幼儿园中班《多彩的颜色》语言教案3

　 教学目标：

　1、引导幼儿通过自己的观察，来理解儿歌的内容，从中发现颜色的微妙变化。

　2、引导幼儿结合生活经验，进行诗歌的仿编。

　3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　 教学过程：

　一、引入活动，幼儿产生共同兴趣

　今天老师已经成为魔术师，想给我们小朋友来变个魔术，你们想不想看啊！在这个魔术中有许多的秘密，比一比，谁的眼睛最厉害。

　二、教师进行调色操作，幼儿进行儿歌学习一>幼儿分句学习儿歌

　1、红，黄颜色的混合

　引入：你们瞧！老师已经准备了3杯水，看一看有什么不一样（颜色不同）我今天要用这些颜色来变个魔术

　首先我拿出红色，然后放入**，请小朋友仔细听听咒语：“红色**手拉手，变成”

　提问：有什么变化？它是由哪两种颜色变出来的？谁能够告诉我，你听到的咒语是什么？（出示图谱）幼儿学念。2、教师分别将红蓝，黄蓝混合。

　现在我们用别的颜色混合来看看（以同样的方式来引出接下几句）

　3、教师小结

　现在颜色越变越多了、这个魔术可真神奇，现在我把这些颜色怎么变出来的，编成一首儿歌，名字叫多彩的颜色

　二、幼儿完成的学习

　1、教师完成的朗诵一遍提问：你在儿歌中听到什么颜色和什么颜色手拉手，变出什么颜色画什么？最后魔术师是怎么说的？

　2、请幼儿完整的朗诵。

　3、请幼儿自由的朗诵。

　4、请小朋友分角色朗诵

　三、幼儿根据自己的生活经验，诗歌创编。

　1、魔术师变出的色彩能画出许多的东西，请小朋友仔细的想一想变出的颜色还能画什么？（幼儿自由讨论）

　2、请几名幼儿将自己编的组合儿歌。

　3、请个别幼儿完成创编。

　四、延伸活动

　今天老师也给你们准备了许多颜色，你们试一试哪两中颜色手拉手，变成什么颜色画什么？《颜色宝宝变魔术》红色**手拉手，变成橙色画桔子；**蓝色手拉手，变成绿色画叶子；红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子；红黄蓝色手拉手，变成黑色画车子。

　在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我帮大家整理的《颜色对对碰》幼儿园小班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《颜色对对碰》幼儿园小班教案1

　 活动目标：

　1、初步感知两种颜色配色后会发生变化。

　2、在游戏的过程中，充分体验玩色的快乐。

　3、发展幼儿的观察力、想象力。

　4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　活动准备:

　1、红、黄、蓝三色水粉颜料。

　2、小托盘，透明玻璃杯子两个，白色小手板幼儿每人两个、毛巾。

　3、白色KT板(240cm *120cm)一张，透明塑料布。

重、难点：

　重点：幼儿初步感知红、黄、蓝三种颜色其中两种配色后的变化。

　难点：激发幼儿对色彩的探究欲望。

教学策略：

　《纲要》指出： “寓教育于生活、游戏之中”。而颜色正是幼儿生活中时时处处都可以接触到的，幼儿有一定生活经验。我结合小班的行为特点，采取不同的教学方法，充分调动各种感官，在“与颜色宝宝玩游戏”的过程中，激发了幼儿对颜色探索的强烈兴趣

　体验感知是本次活动的主要学习方法。我在教学过程中以幼儿为主体，引导幼儿不断尝试、大胆体验，满足小班幼儿对颜色变化的好奇心，进而完成教学目标：“感知两种颜色配色后会发生变化。”另外，通过不同的游戏方式进行玩色，则是充分体现小班幼儿“玩中学”的学习方式，更进一步深化了教学目标。

　活动过程实录：

　（一）出示红、黄、蓝三原色，导入活动，激发兴趣

　师：宝贝们，今天刘老师的口袋里装着漂亮的颜色宝宝，看看它们都是谁？（拿出红色）

　幼：红色

　师：来和红色宝宝打个招呼吧！

　幼：红色宝宝好

　师：快看又是谁来了？（老师出示**）

　幼：**

　师：那接下来又会是谁呢？（出示蓝色）

　幼：蓝色

　师：今天我们就来和红色、**还有蓝色一起做游戏吧！”

　“宝贝们，跟老师来这边”引导幼儿来到平放在地上的KT板前（KT板上用颜料涂成的黄蓝相间的竖条纹，并用透明塑料布包裹好）

　（二）、多种方法感知体验两种颜色混合后产生的变化。

　1、小脚踩踏玩色，感知黄、蓝融合后变成绿色。

　师：宝贝们，来看看地上都有什么颜色？”

　幼儿自由回答：有蓝色，有**

　师：找找看**在哪里？（幼儿蹲下在KT板上找**，并用手指出来）

　师：那蓝色又在哪里呢？（幼儿用手一一指出来。）

　师：我们就先跟**和蓝色玩一玩吧。宝贝们！轻轻地走上来，小脚踩一踩，快快地踩一踩，学小青蛙跳一跳；小脚跟颜色宝宝滑一滑，换只小脚滑一滑；再转个圈圈踩一踩，小脚丫轻轻地离开颜色宝宝”.

　“宝贝们，刚才有**和蓝色，现在又有了什么颜色出来了？”

　幼：绿色

　师：赶紧找找看哪里有绿色！（幼儿蹲下找绿色，并用手指出来）

　师：真奇怪呀，刚刚明明没有绿色的，那绿色是从哪里来的呢？

　幼：小脚踩出来的

　师：哦，原来小脚把**、蓝色踩在一起，就变出成了绿色。来！宝贝们到那边的小椅子上轻轻的坐下来

　（2）小手板转转玩色，体验红、黄融合后变成橙色。

　师：刚才我们用小脚将**和蓝色踩到一起变出了绿色，那如果把红色和**抱到一起会变出什么颜色呢？猜猜看

　幼：红色

　幼：橙色

　幼：绿色

　师：你们真棒！都愿意把自己的想法告诉老师，那到底是什么颜色呢？我们请小手板来帮忙（教师快速在操作的桌上一手拿一个小手板），待会你们每个人像老师这样拿两个小手板，一个多多的蘸一些**，另一个少少的'蘸一点红色，把红色和**抱到一起亲一亲，新的颜色就出来了，让我们一起去试试吧！

　（幼儿到操作的桌上拿起小手板）

　师：小手板拿好了吗？一只手一个，看看桌上有些什么颜色？

　幼：**

　幼：红色

　师：我们一个手板多多的蘸一些**，另一个手板少少的蘸一些红色（幼儿开始蘸颜色，我进行巡回指导）

　师：我们把红色和**抱到一起亲亲，转个圈，转转转，一二三打开，什么颜色出来了？

　幼：橙色（幼儿很开心）

　师：你们真聪明，橙色宝宝出来了，原来把红色和**抱到一起橙色就出来了。像老师一样将小手板放在桌上，橙色朝上，用小毛巾将手上得颜料擦擦。

　（幼儿用毛巾擦手）

　师：小手擦好将毛巾放桌上，到小椅子上轻轻坐下来（幼儿在小椅子上坐下来）

　师：宝贝们！刚才我们把什么颜色抱到一起橙色就出来了？

　幼：红色和**

　师：你们以前都见过哪些红色的东西？谁来说说？宝贝你的小手举得真漂亮你来说

　幼：橘子

　幼：小花

　师：有些花的颜色是橙色的，还有谁来说说

　幼：金鱼

　师：橙色的小金鱼，原来在我们的生活中有那么多橙色的东西。

　（3）颜色水示范演示，观察红、蓝融合后变成紫色。

　师：宝贝们！还有两种颜色宝宝也想来玩一玩，它们是谁呢？老师把他们请出来（孩子们特别的好奇，看到我端出一个托盘上面还用布遮盖了，注意力都被吸引过来了，我边拿掉遮盖的布一边提问）

　师：它们是谁呀？

　幼：红色

　幼：蓝色（孩子们特别的激动）

　师：红色和蓝色抱到一起会变出什么颜色？猜猜看

　幼：白色

　幼：绿色

　幼：橙色

　师：到底是什么颜色呢？小眼睛看仔细了（我示范演示将红色的颜色水倒入装着蓝色睡的透明玻璃杯）什么颜色出来了？

　幼儿激动的说：紫色

　师：跟紫色打声招呼吧！

　幼：紫色你好！

　师：老师先请紫色宝宝到旁边休息一会儿（我将装有紫色的托盘送到旁边）

　3、手形拓印，进一步感知不同的颜色融合后的变化。

　（1）用小手将两种颜色再充分融合后进行手形拓印。

　师：刚才我们用小脚把**和蓝色踩到一起变出了绿色，请小手板帮忙变出了橙色，又用颜色水变出了紫色。现在呀老师想请你们用小手跟颜色宝宝玩一玩。宝贝们来这里，每个人挑一个自己喜欢的托盘跟老师来这边。

　（孩子们很有序的拿自己喜欢的托盘跟我来到KT板前，教师一边引导孩子们拿托盘，一边拿掉KT板上原来包裹黄蓝颜料的透明塑料布,出示画有背景的展板）

　师：宝贝们!老师的托盘里有两种颜色，你们的托盘里有几种颜色啊？

　幼：两种

　师：都有什么颜色？

　幼：红色和**

　幼：蓝色和**

　师：还有不一样的吗？

　幼：红色和蓝色

　师：我们托盘中都有两种不同的颜色，那我们伸出一只小手跟它们玩一玩，让他们抱一抱、转个圈，会发生什么奇妙的变化？宝贝们准备好了吗？现在就是见证奇迹的时刻，一起变一变吧！

　（幼儿操作玩色，皮肤与颜色的直接接触激发起幼儿玩色的激情，他们特别的开心，一边玩一边笑，我原本设计的是用一只手玩色，有几个孩子太兴奋两只小手都用上了,我提醒幼儿不要弄到衣服上，注意个人卫生;不能将小手放嘴巴里，要注意安全）

　师：宝贝们！新的颜色有没有变出来？

　幼：变出来了

　师：让我们把这些漂亮的颜色印在展板上吧！

　（孩子们在快乐的氛围中印手印，教师巡回指导。）

　师：宝贝们！印好了将托盘轻轻地拿到这边放在老师的托盘上，拿湿毛巾将手擦一擦，没擦干净的待会儿跟老师一起去洗洗，擦好了将毛巾放好。

　（幼儿将托盘放到桌上，拿毛巾擦手）

　师：宝贝们！让我们一起去欣赏一下我们的作品吧！（老师将展板竖起来）

　师：找找看上面都有些什么颜色？

　幼：紫色

　幼：橙色

　幼：绿色

　（教师故意展示粉色）

　师：呀!我发现了一个不一样的颜色，这是什么颜色啊？

　幼：粉色！

　师：粉色是老师将红色和白色抱在一起变出来的，原来呀两种颜色抱到一起会变出不同的颜色。让我们到班上去再跟其他的颜色宝宝玩一玩好不好？

　幼：好

　师：你们今天真厉害，将展板打扮的五颜六色的，宝贝们！让我们抬着作品到班上去吧。

　（师幼一起抬着展板走出活动室）

活动反思：

　颜色，对于幼儿来说是非常喜欢的，本次活动是让幼儿通过自己动手操作，了解到两种颜色混在一起变成另一种颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化的快乐，活动开始，我是用魔术师的形式导入课堂，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿的兴趣，活动中，让幼儿自己当小魔术师，从而体验魔术师带来的快乐，之后以爱护树宝宝，引导幼儿做一个乐意帮助人的好孩子，整节活动达到了活动的目标，让幼儿在实际操作中发展了创造与想象的能力。导入的形式符合幼儿心理特点，就能激发幼儿对活动的兴趣。一节科学活动课，要让幼儿观察，然后有机会说，能说，大胆说，幼儿在先，教师在后。在我的教学活动中还有很多需要改进的地方，在讲解这环节要非常清晰，详细。使自己的教学水平更上一层楼。

《颜色对对碰》幼儿园小班教案2

　 活动目标

　1、初步感知两种颜色配色后发生变化。

　2、积极关注周围生活中有色彩的物品。

　 活动准备

　1、绘本《小蓝和小黄》ppt。

　2、红、黄、蓝三种颜料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、纸巾。

　 活动过程

　 一、故事《小蓝和小黄》导入

　故事讲到小蓝和小黄抱在一起变成绿色时，请小朋友想一想，他们会跟爸爸妈妈怎么说这个好消息？

　 二、投放蓝色、**颜料瓶，请小朋友动手验证，蓝色和**抱在一起是否真的会变成绿色。

　1、请小朋友分组，进行配色活动。（做好常规要求）

　2、请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？

　3、教师小结：蓝色和**抱在一起真的会变成绿色（出示色卡）。绿色真漂亮，让我想到了气球是绿色的，你们想到什么是绿色的？

　 三、再投放红色颜料瓶，请幼儿进行配色游戏，感知多种配色方案

　1、请小朋友分组，进行配色活动。（做好常规要求）

　2、请幼儿交换场地，进行另一种配色活动。

　3、请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？

　4、教师小结：蓝色和红色抱在一起会变成紫色，**和红色抱在一起会变成桔色（出示色卡）。紫色真漂亮，还有什么物品是这个颜色的？你还知道什么漂亮的颜色？

　 四、到室外找颜色

　是啊，在我们周围，到处都是各种各样漂亮的颜色，所以我们的世界才会这么美丽。我们到外面去找还有什么漂亮的颜色，好吗？

《颜色对对碰》幼儿园小班教案3

　 活动目标：

　1.初步感知两种颜色配合后能发生变化。

　2.尝试用简单的语言描述实验的过程和结果。

　3.让幼儿学会初步的记录方法。

　4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　 活动准备：

　矿泉水瓶、颜料、多媒体课件、橡皮泥、牙刷、画有裙子的画、音乐。

　 活动过程：

　1.教师通过与幼儿共同玩魔术，激发幼儿对本节课的兴趣。

　(1)老师要变魔术了，幼儿与教师一起喊：水宝宝，水宝宝，变变变。(变红色)

　(2)请几名幼儿一起来试一试这个魔术(分别变红、黄、蓝色)

　(3)出示各种颜色物品的幻灯片，让幼儿说出物品的颜色，以便加深幼儿对红、黄、蓝色的认识。

　2.幼儿自由操作，探索两种颜色配合后的效果。

　(1)教师为幼儿出示记录纸、橡皮泥，教师讲清楚使用的方法：根据记录纸上提供的两种颜色，将这两种颜色的橡皮泥捏到一起，看看会变成什么颜色，然后将相应的颜色记录在记录纸上。

　(2)幼儿每人一张记录纸，幼儿自由操作进行记录。

　(3)教师为幼儿展示幼儿的操作记录表，并让幼儿讲述自己的实验结果。

　3.游戏：看谁说的对又快

　(1)教师说红加黄，引导幼儿说变橙色，依次类推。

　(2)游戏：教师边说边出示卡片，配上音乐与幼儿玩游戏：教师说红加黄，幼儿说变橙色，看谁说的对又快。

　4.动手为裙子涂颜色，加深对知识点的巩固。

　(1)教师为幼儿出示没有颜色的三件裙子的画，请第一组小朋友为我设计一件橙色的裙子，请第二组小朋友为我设计一件紫色的裙子，请第三组小朋友设计一件绿色的裙子，但是老师这里只有红、黄、蓝色的颜料和牙刷，怎么办呢?

　(2)教师为幼儿师范操作的方法，之后请各组小朋友共同完成。

　(3)教师展示幼儿的作品。

　5.请小朋友回家跟你的爸爸妈妈一起试一试，看看别的两种颜色混合在一起是不是也能变成其他的颜色。

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