幼儿园中班主题优秀教案及教学反思

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　作为一名到岗不久的老师，我们要在教学中快速成长，写教学反思能总结我们的教学经验，快来参考教学反思是怎么写的吧！以下是我收集整理的幼儿园中班主题优秀教案及教学反思，欢迎大家分享。

幼儿园中班主题优秀教案及教学反思1

　 活动目标：

　1、根据作品内容，帮助幼儿理解蝴蝶、小草、小花等和春天的关系，培养幼儿关心和热爱大自然的情感以及观察周围事物的能力。

　2、引导幼儿在理解诗歌画面内容的基础上，学习用鲜艳的色彩描画春天。

　 活动准备 ：

　1、围裙(上面贴有小花、小草、春姑娘)蝴蝶指偶

　2、幼儿绘画工具、纸张

　3、录音机、音乐磁带

　 活动过程：

　一、导入活动，激发兴趣

　1、教师：春天来了，小草绿了，花儿开了，花蝴蝶飞来了，让我们听着音乐跳起来吧。 (幼儿听音乐进入活动室)

　2、教师提问：你有朋友吗?他是谁?(幼儿讨论)你们知道吗?“。春天也有朋友，那它的朋友是谁呢?请小朋友们仔细听一首诗歌，诗歌的名字就叫《春天的朋友》

　二、学习理解诗歌

　1、教师随配乐有表情地朗诵一遍诗歌提问：春天的朋友是谁?你听到诗歌里是怎么说的?(幼儿回答)

　2、教师系上围裙，拿着蝴蝶指偶边朗诵诗歌，边进行表演

　3、教师提问，帮助幼儿理解诗歌内容，掌握朗诵时语气

　(1)我们小朋友见到朋友的时候，心情会怎样?

　(2)花蝴蝶见到小草、小花和春天的时候，心里也很高兴，那么高兴的时候会怎样对朋友说话呢?

　4、幼儿学习朗诵诗歌

　(1)幼儿集体朗诵

　(2)请个别幼儿上来朗诵

　三、绘画《春天的朋友》

　1、教师：春天还有许多朋友，你们想想，还会有谁呢?(幼儿讨论)小朋友又为春天找到许多好朋友，春天真高兴呀!老师想请你们把你们找到的朋友画下来。

　2、幼儿绘画

　3、请幼儿拿着自己画的春天，去找好朋友，告诉好朋友：我为春天找到了××、××。

　四、仿编诗歌《春天的朋友》

　1、鼓励幼儿根据自己绘画的内容，进行诗歌的仿编

　2、请仿编好的幼儿朗诵给大家听，教师给予适当鼓励

　3、教师：春天的朋友还有许多，让我们一起到外面去看看，还有谁可以做我们的朋友。

　(幼儿离开活动室，结束活动)

　 教学反思：

　文学欣赏活动是一种陶冶情感、培养审美情趣的重要活动形式，对于幼儿的要求比较高。散文运用生动美妙的语言、浅显易懂的句式为幼儿营造了一种优美、惬意的意境。幼儿生来就有一种好奇心、探求欲。让孩子通过各种途径，接受各种信息，帮幼儿尽早进入知识的海洋，开阔他们的视野，启迪幼儿的智慧，陶冶幼儿的情操。

幼儿园中班主题优秀教案及教学反思2

　 活动目标：

　1、学会放风筝的基本方法，乐于探索解决问题的方法。

　2、享受大自然的乐趣，乐于与朋友合作放风筝。

　3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　 活动准备：

　教师确定放飞的地点，时间、通知各小组幼儿带上自己制作的风筝、带上修补的工具，如剪刀，胶水，纸，绳子等

　 活动过程：

　1、确定地点要开阔和安全。

　2、与幼儿讨论怎样才能放飞风筝，确定风向风力。

　3、每小组幼儿互相协作放飞风筝。若有某小组幼儿的风筝不能起飞，组织大家讨论风筝不能起飞的原因（骨架太松，不对称，尾巴轻等问题）。

　4、鼓励幼儿探索解决的办法，并对风筝进行改进。

　5、教师对活动进行总结，并夸奖幼儿的表现。

　 活动评析：

　幼儿们争先恐后的去抓风筝线，放风筝的热情很高。教学反思：

　幼儿学习兴趣高，师生互动较融洽，完成了此次教学目标。

　幼儿在动手制作风筝的时候，老师没有关注到个别动手能力较弱的幼儿。

　 活动目标

　1、教会幼儿放风筝的正确方法，体会其中的乐趣，练习快速跑。（重点）

　2、学会按一定的规则放风筝。

　3、培养幼儿一定的自我保护意识，学习协调与他人的距离。（难点）

　4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　 活动准备

　三组幼儿、斜坡跑道、自制风筝六只、奖品。

　 活动过程

　一、准备活动

　1、活动幼儿的全身：头部、上肢、下肢、腹背

　教师用语：春暖花开了，我们来学学花草树木在风中点头、摇晃的姿势好吗？

　2、练习追逐跑，为放风筝做身体上的准备。

　二、基本部分

　1、请六名

　幼儿放风筝，让幼儿尝试错误。

　教师用语：春天到了，你们自制的这些风筝真漂亮，我们来放风筝，好吗？

　幼儿放风筝

　2、就幼儿在放风筝中出现的问题进行讨论，学习正确的方法。

　提问：他们六个人谁的风筝放得好？谁的风筝没有放起来，为什么没放起来？怎样才能让风筝飞上去？

　幼儿讨论

　小结：起跑前，一只手臂伸直上举，放出一段线，抓牢线。快速奔跑，让风速将风筝托起。

　3、请第二组幼儿再次尝试，就秩序问题再讨论。

　提问两位相互撞击的幼儿：你们撞到对方后，疼不疼？你为什么会撞到别人？用什么方法可以避免与人相撞？

　讨论

　总结：从斜坡的右边跑上去，从左边跑下来，这样就不会两人迎面相撞了解。奔跑时，注意前面小朋友，与他们保持适当距离，当前面的人停住时要能及时刹住脚步。

　4、提问：如果风筝被树枝刮住了，怎么办？怎样可以避免呢？

　5、请第三组幼儿尝试按正确的方法和秩序放风筝。

　6、放风筝比赛。请三组幼儿中出现问题较多的幼儿进行比赛，观察他们是否真正掌握了正确的方法。为放得好又遵守规则的幼儿发奖。

　7、总结？今天你们放风筝，玩得开心吗？掌握了正确的方法，不但可以玩得开心，还能避免许多的危险。既玩到了又保护了我们自己。今后在晨间体育游戏时我们再来比赛，看谁的风筝放得好。

　三、结束活动

　放松整理：学风中的蒲公英自由地随风飘回教室。

　教学反思：

　本次活动我从幼儿喜欢的活动——放风筝贯穿始终，环节清晰，由浅入深，循序渐进。第一环节由幼儿感兴趣的放风筝活动引入谈话，激发幼儿的学习兴趣。第二环节让幼儿观看小朋友放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对而发生事故的情景，从而体会到放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对所带来的后果。第三环节是本次活动的重点，主要采用小组讨论的方式让幼儿总结出放风筝时应该要注意的事项及放风筝地点的选择等，达到了本次活动预定的目标。因整个活动用故事贯穿，并伴随着多媒体的演示，所以幼儿的兴趣特别高。所以我觉得本次活动有以下几个方面值得肯定。1、内容贴近生活。2、形式灵活，为幼儿提供充分讨论的机会，教学过程轻松有趣。因此活动效果很好，幼儿各方面能力也得到了发展。

幼儿园中班主题优秀教案及教学反思3

　 活动目标：

　1、在种植活动中，学习照料植物的基本方法，初步学会简单的观察记录。

　2、愿意承担一定难度的事情。

　3、乐于探索、交流与分享。

　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　 活动材料：

　水泡植物(如豆类、蒜)小喷壶、观察记录本、彩笔等。

　 活动过程：

　1、让幼儿自由选择需要种植的植物，教师带领幼儿进行种植。

　2、和幼儿共同讨论照顾植物的方法，如擦拭植物的叶子、晒太阳、定期换水等。

　3、引导幼儿“领养”小植物，照顾自己“领养”的植物，鼓励幼儿定期观察所照顾的植物，并作简单的观察记录。

　 教学反思

　1、本次教学内容课程目标明确，让幼儿明确意识保护环境的重要性。

　2、在教学活动落实中，有很多孩子因为对树木生长没有多少了解，所以提问中互动不起来，通过的引导，孩子们开始想象、探索纷纷举手发言。开始活跃起来。

　3、在以前传统的按班教学中孩子们都是按部就班，这次通过和社区合作进行教学，在加强社会教学形式的同时，丰富了孩子的科学知识。

　4、如果重新上本次课程，我会在开始部分先让孩子们观察社区树木，再通过来讨论，让幼儿有感触的来表达自己的想法。基本部分中可加入树木与人类有关的大量(比如：沙尘暴、洪水、树木被砍伐等。)让幼儿了解保护环境对人类很重要。

　5、我在教学本次课程中，老教师们的评价是：

　(1)总体环节流畅，幼儿能完整的接受并有一定的效果。

　(2)师生能互动

　(3)导入部分吸引力欠缺

幼儿园中班主题优秀教案及教学反思4

　 活动目标：

　1、学会对话的句式。

　2、理解一一对应配对关系，会仿编对话的句式。

　 活动准备：

　1、实物：牙膏、牙刷、苹果、梨、铅笔、本子、玩具小鸟、玩具鸟笼

　2、实物卡片若干

　3、实物卡片挂件

　 活动过程：

　1、以舞蹈“找朋友”形式导入活动，引起幼儿的兴趣

　2、出示实物：牙膏、牙刷、苹果、梨、铅笔、本子

　1)“今天有许多客人来到我们班，看看谁来了?”

　2)“这些好朋友也想来跳舞，可是一个人怎么跳呢?”

　3)“现在请小朋友来为它们找好朋友吧。”

　请个别幼儿上来配对并提问：

　A、“你为什么认为它们一对是好朋友?”

　B、“它们愿意成为好朋友吗?”

　3、师：“小朋友真能干，这么快就为它们找到了舞伴，现在让我们一起来听听他们怎么说的?”

　师念对话句式，幼儿欣赏：“牙膏对牙刷说你是我的好朋友，牙刷说是的我们是一对好朋友;苹果对梨说你是我的好朋友，梨说是的我们是一对好朋友;铅笔对本子说你是我的好朋友，本子说是的我们是一对好朋友”

　4、出示玩具鸟笼

　1)提问：“鸟笼的朋友是谁?”

　2)出示玩具小鸟，提问：A、“小鸟愿意和鸟笼做朋友吗?”

　B、“让我们一起来听听小鸟怎么说的?”(小鸟对蓝天、白云说：你们是我的好朋友，蓝天、白云说：是的我们是一对好朋友)

　师引导幼儿理解小鸟更愿意与蓝天、白云做朋友

　5、师完整念对话句式，幼儿学念

　6、幼儿操作

　1)“还有许多小客人也来了，它们都在小朋友的桌子上，可它们没有找到好朋友，请小朋友帮它们找一找。”幼儿操作配对并学说对话句式

　2)请个别幼儿上来演示

　提问“为什么你们一对是好朋友?” “好朋友互相怎么说?”，(幼儿互相仿编对话部分并学说)

　7、结束

　1)“今天老师为小朋友准备了，现在请你把挂在身上。”幼儿挂

　2)大家一起找朋友“现在请每个小朋友按照你的去找个好朋友，我们一起再跳一个找朋友的舞蹈吧!”

　 教学反思：

　在活动中主要运用了听听，说说，身体节奏，体态表现等方法来引导幼儿感受体验幼儿园的快乐生活，也鼓励幼儿与同伴之间交往，并随着音乐找到朋友。活动中教师也通过自己的语言，动作，和神态，营造相应的氛围，不断推进幼儿的感受和体验。

幼儿园中班主题优秀教案及教学反思5

　 活动目标

　1、了解植物怎样过冬，感知冬季植物与气候变化的关系。

　2、通过观察、绘画、交流等方式，进一步感知各种植物在冬季的不同状态。

　3、有探索植物奥秘的兴趣及爱护植物的情感。

　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　5、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。

　 活动准备

　1、课件—植物的过冬准备。

　2、—冬天的树，稻草。

　3、记录纸，彩色笔若干。

　 活动过程

　(一)谈话引出话题。

　1、教师：小朋友，你知道现在是什么季节吗?(冬季)

　你感到气候有什么变化吗?

　2、教师：这么冷的天气，花草树木会冻死吗?植物们准备好怎样过冬天了吗?

　(二)引导幼儿观察植物，并记录植物现象。

　1、教师：冬天到了，小树上的叶子有什么变化?大树上有什么变化?小草是什么样子的?

　2、教师：请小朋友自主观察，并讲述自己的发现和自己的疑问。

　3、教师引导幼儿有重点地观察个别植物，帮助幼儿进一步感知植物的变化。

　(1)观察大树。

　请小朋友仔细观察冬天的树是什么样子?想一想，它们冻死了吗?找一找树上还留下了什么?(引导幼儿发现芽苞、果实、种子等。)

　(2)教师：请小朋友剥开芽苞看一看，它里面有什么?猜一猜，明年春天会变成什么?

　(3)观察小草

　请小朋友在草地上观察，看看冬天的小草怎么样了?想一想，小草冻死了吗?挖出小草的根看看是什么颜色的?根上长着什么?

　4、教师：请小朋友仔细观察植物，并用自己的彩笔记录植物过冬的种种表现。

　(三)组织交流。

　教师：请小朋友跟同伴讲讲你的记录和发现，看看植物过冬有几种方式?

　(四)帮助幼儿了解植物过冬的各种方式。

　1、教师：冬天到了，落叶树的叶子纷纷掉下来，常青树的叶子仍然还是绿色的;落叶对树木过冬有帮助吗?减少水分蒸发、落叶能化为肥料、营养树根)

　2、教师：小草是什么颜色?它冬死了吗?(有的小草根已经死了，但是它留下了种子，有的小草根还活着，明年春天还会发芽。)

　3、教师：人们怎样帮助植物过冬呢?(在树上涂石灰、扎干草，为油菜、麦苗撒上草灰、干粪，把怕冷的观赏植物搬到室内或温室。)

　 教学反思：

　这样在整个活动的过程中，孩子们非常开心。在老师与幼孩子们的`互动、孩子与孩子的互动过程中，体现了让幼儿自主学习的新课程理念。本次活动的重难点是树木的过冬方式，由于这方面的内容知识性较强，相对来说比较枯燥，如果用说教的方式幼儿肯定难以理解。因此在讲解落叶过冬的方法时，我先通过孩子们的感知觉，让孩子们看一看，摸一摸，比一比，想一想。具体感知落叶树和常绿树的不同之处，让幼儿自己去发现，去讨论，从而得出结论；在讲解蜡质过冬时，让孩子们通过自己动手操作，仔细观察，找出结果。在这样自由探索的过程中，孩子才真正成为活动的主人。

　在活动的延伸部分，孩子们从讨论人们怎样保护植物过冬到自己画一画，并动手为小树包裹稻草，形成了一个从量变到质变的过程。在自己动手实践的过程中，幼儿获得了极大的成功感和满足感，感到非常喜悦。

　本文扩展阅读：植物是生命的主要形态之一，包含了如树木、灌木、藤类、青草、蕨类、及绿藻、地衣等熟悉的生物。种子植物、苔藓植物、蕨类植物和裸子植物等植物中，据估计现存大约有350 000个物种。

幼儿园中班主题优秀教案及教学反思6

　 活动目标

　1、激发幼儿学习相邻数。

　2、进一步培养幼儿分析问题的能力。

　3、帮助幼儿理解相邻数之间多1少1的关系，能说出2和3的相邻数。

　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　5、引发幼儿学习的兴趣。

　 活动准备

　1、根据主题活动制作的课件。

　2、1~4的数字卡若干。

　3、《找朋友》的背景音乐

　 活动过程

　1、教师演示课件，便设计小鱼找朋友的情节，请幼儿数一数，都有什么颜色的鱼?各种颜色的鱼都有几条?教师用数字表示。

　2、设疑讨论：

　(1)白鲤鱼今天要找好朋友，一个比它少1的，一个是比他多1的，请小朋友找出是哪两种鱼，他们各有几条?幼儿说出答案后，教师用数字表示。

　(2)请幼儿仔细观察，分析比较红鲤鱼、白鲤鱼和金鲤鱼之间多1少1的数量关系，知道3的好朋友是1和2。

　3、帮助金鲤鱼。用金鲤鱼也要找两个好朋友的情节，引导幼儿找出3的好朋友是2和4。

　4、请幼儿用数字卡快速摆出2的好朋友、3的好朋友。

　5、游戏：找朋友。播放《找朋友》的背景音乐，幼儿胸戴1~4的数字卡，请挂数字2和3的好朋友说：“我的好朋友在哪里?”与他们相邻数的边说：“你的好朋友在这里。”边迅速站到他的两边。交换卡片，反复游戏。

　6、教育幼儿要关爱水里的小动物。

　 教学反思 ：

　这个活动自始至终让幼儿探索性发现问题，使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度，通过游戏化教学，结合找朋友，把相邻数的概念渗透在其中，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。

　本文扩展阅读：相邻数是数学名词，意思是在从小到大依次排列的自然数中，一个数前面和后面相互邻近的两个数就是该数的相邻数。

幼儿园中班语言教案教学反思汇总4篇

作为一名人民教师，教学是重要的工作之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么你有了解过教学反思吗？下面是我为大家整理的幼儿园中班教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

　游戏法指出：“游戏是幼儿的基本活动，它和幼儿的学习、劳动等活动不是绝对独立的，教师必须有意识地把这些活动有机地结合起来，使他们成为相辅相成的`教育手段”。这是结构游戏本身的发展趋势，也是它进一步完善的保证。在幼儿园，结构游戏是作为一种独立的游戏出现的，但结构游戏的开展又同时是渗透在其它各类游戏和各科教学活动中的，它们之间是相辅相成，紧密配合的。因此教师在组织幼儿开展结构游戏活动时，应注意两个联系。

　幼儿园的教育、教学活动多应通过游戏的形式，组织幼儿学习新的知识和技能。因此，作为游戏活动之一的结构游戏也应密切配合语言、数学、美术等各学科，互相渗透，互相作用。

　幼儿建构游戏的主题，通常是以教师的语言启发，故事讲述，物体认识，情景渲染等形式烘托产生的。语言、数学教学所形成的知识印象是结构游戏开展的基础，而美术的构图、布局，计算的空间图形及数量认识又是结构游戏得以发展的条件。

　各科教学活动为幼儿建筑游戏的顺利开展打下了扎实的基础，反过来，建筑游戏的开展也同时巩固深化了各科教学。幼儿在装饰美化游戏环境和建筑物的活动中，必须充分运用美术教学中所学到的造型设计、布局变化、色彩搭配、整体与局部的正确处理等一系列知识技巧，来提高建筑水平，这样，同时也促进了美术教学的发展。因而，游戏的开展和教学是对立而又互为统一的。

　总之，结合各科教学活动进行建筑构造，在利用建筑成果进行其它游戏，不仅提高了孩子的建筑兴趣，而且促进了孩子的思维和想象的发展，发展了游戏，使孩子身心各方面得到了极大的满足。

幼儿园中班老师教学反思

　教育是一朵云撞击另一朵云，一颗心碰撞另一颗心。每位教师在备课中就需要进行编写教案，写教案不能千篇一律，要发挥教师的创造力。怎么完成一版好的教案？经过我们精心整理，推出幼儿园中班语言教案教学反思，欢迎你阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

幼儿园中班语言教案教学反思(篇1)

　 设计意图

　 活动目标

　1.感受小雨点的活泼有趣，体验表演散文的快乐。

　2.积极观察，并能清楚完整的表达散文内容。

　3.理解散文内容，尝试用散文中小雨点跳到哎呀呀，小雨点把当成了滑梯的句式进行仿编。

　 活动准备

　1.利用下雨的动态画面，创设动态感知情境。

　2.利用屋顶、雨点、树叶、雨伞的，创设想象情境。

　3.利用课件、背景音乐《雨的印记》，创设示范朗诵情境。

　4.利用大树、房子、雨伞、手偶，创设快乐表演情境。

　5.利用雨点落在不同地方的(小草、花瓣、石头、大门、玻璃)，创设即兴仿编情境。

　 活动重点

　理解散文，表演散文，尝试用散文中的句式进行表达。

　 活动难点

　根据小雨点跳到哎呀呀，小雨点把当成了滑梯的句式进行仿编。

　 活动过程

　 情境创设一：利用动态感知情境，引起幼儿生活联想，丰富幼儿的生活经验。

　师：小朋友见过下雨吗?雨点是怎样从天上落下来的?下雨的时候会听到什么样的声音?

　 情境创设二：利用想象情境，发散幼儿思维。

　师：想一想，小雨点会落到哪些地方?

　 情境创设三：利用示范朗诵情境，感受散文的优美。

　师：1.小雨点先跳到哪里了?它把屋顶当成了什么?

　2.小雨点又到哪里了?(教案出自：)为什么小雨点把屋顶、树叶、雨伞都当成了滑梯呢?

　 情境创设四：通过快乐表演情境，巩固幼儿对散文的记忆。

　师：1.今天老师还准备了很多小雨点的手偶，小朋友觉得小雨点的表情是什么样的?(眯着眼睛笑)它的心情是怎样的?(很高兴、很兴奋、很欢喜)

　2.小朋友在朗诵表演的时候语速、表情和动作方面应该注意什么?

　结合小雨点调皮可爱的形象，在语速方面应该稍快一些，给人一种跳跃的感觉;表情方面要笑起来，让人感觉到小雨点落下来的兴奋;动作要大方、夸张、优美，让大家喜欢看我们的表演。

　 情境创设五：通过即兴

　小雨点跳到屋顶上，哎呀呀，小雨点把屋顶当成了滑梯;跳到树叶上，哎呀呀，把树叶当成了滑梯;跳到雨伞上，哎呀呀，把雨伞当成了滑梯。

　师：这三句话的结构一样，放在一起特别好听，我们来编的时候也要一口气说出这么好听的三句话。

　 活动延伸

　自制散文小图书和同伴一起交流分享。

　 附：

　 小雨点

　小雨点排着队，唱着歌，从天上跳下来。跳到屋顶上，哎呀呀!小雨点把屋顶当成了滑梯;跳到树叶上，哎呀呀，小雨点把树叶当成了滑梯;跳到我的雨伞上，哎呀呀!小雨点把我的雨伞也当成了滑梯。

　滑吧，滑吧，快乐的小雨点。

　 活动反思

　活动中，为了丰富幼儿下雨的经验，更好地吸引幼儿参与，我创设动态感知情境。在这个情境中既有声音又有图像，在倾听与欣赏中自然导入活动。而且视频中既有大雨、小雨也有毛毛雨，这就调动了幼儿多方面的生活经验，如有的孩子说：大雨像线一样哗哗地下着;有的说：小雨滴滴答答地下着;有的说：毛毛雨听上去沙沙沙的声音在讨论感知中丰富了幼儿的经验，加深了幼儿对雨的认识。

　为了让孩子们更好地感受小雨点调皮可爱的形象，我选择了瞪着眼睛、张着嘴巴、抿着舌头、长着小手小脚的雨滴手偶，可以观察也便于操作，这在视觉上就带给孩子们一种活泼有趣的印象。为了引导幼儿进一步感受小雨点的快乐心情，我创设了快乐表演情境。从活动的效果来看，孩子们的兴趣浓厚，积极性比较高，可见在情境中表演比单纯的朗诵更吸引幼儿，这也达到了动静交替的目的。

　孩子们在尽情表演之余，还根据提示进行了即兴仿编，更加熟悉了句式的运用：

　丹阳：小雨点排着队唱着歌从天上跳下来。跳到沙漠里，哎呀呀，小雨点把沙子当成了滑梯;跳到画板上，哎呀呀，小雨点把画板当成了滑梯;跳到头顶上，哎呀呀，小雨点把头发当成了滑梯。滑吧、滑吧，快乐的小雨点。

　依琳：小雨点排着队唱着歌从天上跳下来。跳到窗帘上，哎呀呀，小雨点把窗帘当成了滑梯;跳到椅子上，哎呀呀，小雨点把椅子当成了滑梯;跳到钢琴上，哎呀呀，小雨点把钢琴当成了滑梯。滑吧、滑吧，快乐的小雨点。

　宛丛：小雨点排着队唱着歌从天上跳下来。跳到草莓上，哎呀呀，小雨点把草莓当成了滑梯;跳到盘子上，哎呀呀，小雨点把盘子当成了滑梯;跳到窗户上，哎呀呀，小雨点把窗户当成了滑梯。滑吧、滑吧，快乐的小雨点。

　家乐：小雨点排着队唱着歌从天上跳下来。跳到小草上，哎呀呀，小雨点把小草当成了滑梯;跳到窗子上，哎呀呀，小雨点把窗子当成了滑梯;跳到大门上，哎呀呀，小雨点把大门当成了滑梯。滑吧、滑吧，快乐的小雨点。

　家旭：小雨点排着队唱着歌从天上跳下来。跳到小山上，哎呀呀，小雨点把小山当成了滑梯;跳到石头上，哎呀呀，小雨点把石头当成了滑梯;跳到小花上，哎呀呀，小雨点把小花当成了滑梯。滑吧、滑吧，快乐的小雨点。

　知航：小雨点排着队唱着歌从天上跳下来。跳到叶子上，哎呀呀，小雨点把叶子当成了滑梯;跳到树干上，哎呀呀，小雨点把树干当成了滑梯;跳到跷跷板上，哎呀呀，小雨点把跷跷板当成了滑梯。滑吧、滑吧，快乐的小雨点。

幼儿园中班语言教案教学反思(篇2)

　中班听说游戏教案《开火车》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿培养与他人协调动作，随儿歌轮流交换角色，提高听说快速反应能力，在集体面前大胆说话，通过玩游戏，丰富地名知识，快来看看幼儿园中班听说游戏《开火车》含反思教案吧。

　活动目标：

　1.提高听说快速反应能力，在集体面前大胆说话。

　2.与他人协调动作，随儿歌轮流交换角色。

　3.通过玩游戏，丰富地名知识。

　4.培养幼儿乐观开朗的性格。

　5.发展幼儿思维和口语表达能力。

　活动准备：

　幼儿已经知道我国的一些城市的名称。

　活动过程：

　1.通过提问引出活动的主题。

　教师：你们做过火车吗都坐火车去过哪里你们知道火车还能开到哪些地方引导幼儿运用已有的生活经验说出各省市的名称。

　教师：今天我们要玩一个游戏，名字叫“开火车”。

　2.讲解游戏规则

　教师在讲解游戏规则重点说明：全班幼儿要边拍手边问开火车的人：“往哪儿开”和“谁来开”开火车的人必须随儿歌的节奏迅速答出：“往××开。”和“××开。”如果答不上来，或思考时间较长，就停止游戏一次。

　3.带全体或个别幼儿一起玩游戏“开火车”。

　教师先扮开火车的人，与全体幼儿进行对答游戏。教师先说：“嘿嘿，我的火车就要开。”幼儿问：“往哪儿开”教师答：“往北京开。”幼儿问：“谁来开”教师答：“大家开。”接着由幼儿扮开火车的人，与教师进行对答。

　教师扮开火车的人，再请个别幼儿与教师进行开火车游戏，要求幼儿大声的对话。

　4.请幼儿围坐成半圆形，进行“开火车”游戏。

　先请一位幼儿扮开火车的人，大家一起边拍手边进行问答。在游戏过程中，教师应鼓励幼儿将火车开往各个地方，提醒幼儿注意倾听别人的讲话，较快地进行对答。

　游戏儿歌：

　甲：嘿嘿，我的火车就要开。

　问：往哪开

　甲：往xx开。

　问：谁来开

　甲：xx开。

　教学反思：

　由于开始没有向幼儿交代清楚边拍手边说儿歌，而导致游戏时再想起叫幼儿边拍手边说儿歌使幼儿显得有些被动。虽然后面游戏进行的较顺利幼儿兴趣也很浓厚，达到了预设的目的。但开始游戏幼儿与教师的互动就欠缺了气氛。而孩子们对地名知识也了解得很少，应该与家长配合帮助孩子扩展这方面的知识。

　本文扩展阅读：火车、又称铁路列车，是指在铁路轨道上行驶的车辆，通常由多节车厢所组成，为人类的现代重要交通工具之一。

幼儿园中班语言教案教学反思(篇3)

　幼儿园中班语言《小熊砍树》教学反思

　幼儿园中班语言《小熊砍树》教学反思

　我为本次活动设置的目标是：

　 1、理解儿歌内容，学习看图谱念儿歌；

　 2、知道要爱护树木保护我们生活的环境。

　儿歌图谱是幼儿第一次接触到，因此本次活动我将重点引导幼儿学习怎样看图谱学念儿歌，将已往传统的跟读跟念转换为幼儿自己看着图谱帮助记忆诵读儿歌。

　这是一个设计优美的课件，有着美丽的意境和悦耳的音乐，一开始孩子们就被课件所深深吸引，课件中憨态可掬的小熊，设计恰当的对话都能很好的吸引幼儿的注意力，一步一步跟随课件层层深入，理解了儿歌的内容，为儿歌图谱的识读奠定了基础。在课件中结合了环保的教育，将没有树木的危害很直观的展现在幼儿面前，沙漠化的城市，风沙的侵略，死去的小鸟给了孩子强烈的心灵震撼！他们在课后都会自发的谈论没有树的危害，他们对我说：“没有树木的世界太可怕了，是一个没有生命的世界！”由此看来老师单纯的说教对比生动直接的视觉冲击来说显得那么的淡薄和无力，因此我了解到中班的幼儿心理还是以直观形象的刺激为主，我们应该多为他们准备的是直观形象直接的东西，他们能理解，能产生共鸣!在图谱的教学上教师通过简单的示范让孩子了解了图谱上的文字一起组成了儿歌的内容，可以帮助记忆儿歌。在这个环节中孩子由于地域的习惯，“屋”他们总是习惯的念为“房”，我在此进行了多次的纠正，课后有老师提出疑问：是否有必要为此进行多次的纠正能否就能按照孩子的习惯用语念成房即可。我的个人意见，儿歌中有一个很重要的押韵的u，念成“屋”时能够体现儿歌的押韵的美，因此在这我产生了疑问。

　本次活动的最大不足是由于使用课件造成教师频繁地在操作台和孩子座位前奔走，感觉和孩子之间的交流产生了一定影响，同时由于使用的不是自己制作的课件，在操作上不能够完全按照自己的需要来调整，我同时打开了3个课件进行操作，因此在衔接上也出现了小问题，这些是课件操作上的不足。

幼儿园中班语言教案教学反思(篇4)

　活动设计背景

　现在家庭独生子女越来越多，很多家庭都是以孩子为中心，对孩子百依百顺，这样对孩子的成长是极为不利的。所以我设计了这节活动，让孩子体会一下父母对我们的爱，并从此知道尊重孝顺父母和长辈。

　活动目标

　认知目标：理解故事内容，试着跟老师复述故事

　情感目标：通过欣赏故事，体会父母对我们的爱，并教育幼儿知道感恩。

　能力目标：鼓励幼儿做一件力所能及的事，告诉家长自己长大了，可以帮助父母做事了。

　教学重点、难点

　教学重点：让幼儿表达一下父母都为我们做过什么事。

　教学难点：让幼儿为父母做一件事，回报一下父母对我们的爱。

　活动准备

　《小熊想家》故事课件幼儿操作材料

　提供幼儿模仿给父母洗脚的水盆，为父母洗水果的工具，小椅子等

　活动过程

　（一）开始部分：

　引出课题：小朋友，昨天老师看见：小熊一个人在森林里哭了，你们想知道小熊为什么一个人在森林里哭吗？

　（二）基本部分：

　1、出示《小熊想家》课件，幼儿欣赏。

　2、教师提问引导：

　（1）小熊为什么一个人到森林里去了？（小熊和妈妈生气离家出走了）

　（2）小熊为什么要离家出走？

　（3）小熊的做法对吗？为什么？

　（4）小熊看见松鼠一家甜蜜地在一起，他怎么想的？

　（5）小熊后来怎么回的家？他和爸爸妈妈怎么说的？

　3、幼儿在老师的引导下看着操作材料试讲一下故事。

　小熊离家出走是对是错？小熊妈妈不让他吃那么多冰激淋对不对？为什么？

　4、让幼儿都说一说在家里父母都为我们做了什么事？我们和父母生气过没有？

　教师小结：父母为我们做了那么多事，父母是那么的爱我们的，那我们应该怎么样回报一下我们的父母呢？

　（三）结束部分：

　让幼儿说一说，我们想为爸爸妈妈做点什么力所能及的事，回报一下爸爸妈妈。

　（四）活动延伸：

　幼儿利用老师为你们准备的操作材料，模拟示范为爸爸妈妈做一件事，证明自己已经长大了可以帮爸爸妈妈做事了，知道心疼父母了，很愿意为父母做事！

　（五）活动反思：

　通过此次活动，幼儿提高了动手能力，也知道父母每天的工作和做家务很辛苦，愿意为父母做事了，每天利用课余时间我都要问他们：昨天晚上回家都帮爸爸妈妈做什么事了？孩子们也养成习惯，早上来就向我汇报自己昨晚为父母做的事，我会一一鼓励，还在班级表扬他们，孩子的感恩心也越来越强了。

作为一名教师不仅要管理好班级，有一颗爱孩子的心，还要有扎扎实实的业务水平，那你知道幼儿园中班的教学 反思 应该怎么写才好?下面我就和大家分享幼儿园中班教学反思，来欣赏一下吧。

幼儿园中班教学反思(一)

绘本《我妈妈》中的妈妈是个很棒的人，作者以独特的 方法 将一位能干而有爱心的妈妈呈现在我们面前。这么好的教材如何来上好它，我对教材进行了深入的分析和把握，让孩子在语言、情感和审美等方面有所发展。

一、语言与美术元素相整合。

妈妈的衣服在绘本的每一页上都出现，衣服上的爱心更代表着妈妈的爱。所以在开头呈现“花布”的课件，请幼儿 说说 对这块花布的感受，自主发现上面的爱心图案，让幼儿在活动的最初感受一种温暖。

中间环节，我也不断引导幼儿画面中出现的爱心。封底的爱心更让幼儿的情感体验的到了升华。当幼儿还沉浸在妈妈的各种变化中，对 故事 意犹未尽时，我引导幼儿以绘画的方式表达对妈妈的认识(这可作为第二教时)。在此活动中，我挖掘了绘本中的美术元素，引导幼儿更好地欣赏理解绘本。

二、环节设计详略得当。

此绘本画面较多，我做了详略处理。进入故事，首先呈现给孩子的是一组四幅画面，引导幼儿猜测、讲述画面内容，了解妈妈的能干之处。后四张图比较有趣且贴近幼儿生活，在这个环节中，我要求幼儿能仔细观察、理解绘本内容，并结合自身 经验 说说自己的妈妈。以上两个环节是重点。最后一个画面：妈妈和宝宝紧紧拥抱在一起，相互会说些什么呢?这是情感的升华处，孩子们还是很有感觉的，蒋毅说：“我想要哭了”，这也是个重点。

其他的一些画面就做了略处理，只要幼儿理解即可。

此次活动幼儿挖掘出了作品的画面和情感内涵，师幼互动气氛热烈，取得了较好的效果。

幼儿园中班教学反思(二)

《会 唱歌 的生日 蛋糕 》是一篇充满 儿童 情趣的 童话故事 。它通过小熊和其他小动物给外婆做出一个会唱歌的生日蛋糕的故事，向幼儿展示了一个奇妙的想象境界和善良美好的心灵。

在这次教学活动中幼儿自始至终洋溢着积极愉快的情绪。故事中的小熊是个快快活活的孩子，又是一个善良的孩子。幼儿通过幼儿画册上的看到小熊想到外婆的生日，决定要做蛋糕。与他一样快快活活、善良的伙伴们都来帮助他，他们边做边唱，劳动便成了快乐的游戏。当蛋糕做好后，他们决定要尝一下，由于他们劳动的快乐，吃的蛋糕也变成了会唱歌的蛋糕，给大家带来了快乐的享受。等他们再做一个大的蛋糕送给外婆后，小熊和小动物们唱着歌儿做蛋糕，吃着蛋糕却从肚脐眼里冒出了快乐的歌，他们就把自己的快乐送到了外婆那里。这种想象是妙不可言的，同时又是建立在孩子们认识的基础上的，它符合幼儿想象的逻辑。好一篇充满童趣和愉悦情绪的童话，它可以将小读者带到一个快乐的境界，给孩子们积极向上的启示。

在活动开始的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少，使得许多幼儿没有了表演的机会。分析情况可以看出，幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的，教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸，即：可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐，就能提高幼儿的学习效率了。

但是从活动开展的情况来看，所设计的环节多数还是比较传统的，所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来，"阅读"的分量与"表演"的分量没有什么轻重，因此根据这类情况，我试想在设计环节中，需要与目标的制定达成一致，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验，然后教师在安排幼儿的绘画活动时。并重点放在直到幼儿的绘画出快乐的笑脸顺序上，通过这样的一种调整，就可能会更贴切于目标，更有助于问题的解决。

幼儿园中班教学反思(三)

活动目标：

1、在操作活动中理解10的守恒。2、能根据操作结果作记录，大胆表述自己的想法。3、在游戏中体验数学活动的乐趣，感受数学在生活中的运用。

活动重点：

数量不因物体形状大小、空间距离变化而受到影响。

活动难点：

用自己喜欢的方式记录队形。

活动过程：

首先是导入活动：幼儿唱歌《十个印第安小朋友》，激发活动的兴趣。接下来是集体活动：玩变队形游戏，并能用自己的方式记录下来。接着是探索发现：幼儿操作：种子排队和穿项链。目的是让孩子进一步理解相同数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。用长短不同的10根吸管分别穿两条项链，观察项链长短的差异。再接着是反省互动：你用10颗花生和10颗黄豆排的队发现了什么?有什么不同呢?(一队长一队短)为什么他们的长短不一样呢?(因为花生大黄豆小)你用了几根长吸管、几根短吸管?(10根)穿出的项链一样吗?(不一样)哪里不一样?(一个长，一个短)最后是教师评价 总结 ：今天，印第安小朋友和我们玩变队形的游戏和给花朵摆队形，还用了种子、吸管来排队和穿项链，相同数量都是10的物体，不管队形、排列的长短怎么样，它们的数目都不会变。在今天的操作活动中，小朋友能有序取放材料，桌面干净整洁，还学会用自己的方式记录。

反思：

上完这节课，我也自我反思了一下：觉得在整节活动中我与孩子的互动是很不错的。尤其是在导入活动这一环节，我与孩子一起唱歌《十个印第安小朋友》，孩子的兴趣一下子就激发起来了。在探索发现这一环节，我觉得我做得不够好，是我在安排孩子操作。在讲解操作要求时，引导得不够明确，而导致孩子在操作：种子排队和穿项链时，有的孩子出现长短吸管一起穿项链，有的孩子在给种子排队时出现种子之间有空隙。虽然我有讲解示范，但我在表达时语言不够简练，导致孩子没兴趣听，只想快点操作。

通过这节课，让我意识到，我们老师的引导语要简单明了，语速要放慢，这样才会引起孩子的兴趣，整个活动才会有意外的收获。

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